【原创】张姝：相爱相伤的师生

原创作者：张姝图文编辑：阿拉善未来文化艺术传媒

《相爱相伤的师生》

今晚班里的一个女娃生病了，头晕、恶心、肚疼，鼻子囔得很。根杨带去卫生院瞧，这是她接班主任工作不到两个月来第二次领孩子看病。夜色里卫生院的门厅反着光，这对师生在冷风中等待卫生员的到来。孩子不住地吸鼻子，根杨不改往日的严厉，问：“头疼有没有减轻点？”孩子说：“没有。”“晚自习前，楼前耍的时候咋不穿衣服？让你们进门脱衣服，出门脱衣，你就是做不到……”卫生员来了，开了门，询问了孩子的情况，说是胃肠感冒，开了药，嘱咐了几句，根杨便领着学生回学校了。孩子和根杨并排走着，根杨搂过孩子来叮嘱：“药喝上，夜里要不舒服就敲我的门，不要忍着，知道没？”孩子喏喏地应了一个字“嗯”。回到宿舍看着孩子吃完药，根杨看了看表，已是九点四十。根杨给孩子爸打过去电话说明情况，告诉他如果不方便来就不来了，明早看情况，症状减轻了就不用来了，如果不好再请家长带孩子回去看。挂电话前孩子爸一个劲儿说：“谢谢老师，给您添麻烦了，药钱多少微信上我转给您。”挂了电话，根杨坐在床上久久不能平静，觉得不应该自作聪明给家长说没事，万一半夜孩子发烧呕吐咋办？就应该让家长接回去，管他远近，管他方不方便，少给自己惹事儿才是明智之举。又想，就是个感冒没发烧没咳嗽的，大半夜让家长接孩子回去，坑洼路颠簸上，寒风吹上，折腾了大人，折腾了孩子，说不定病情反倒加重。古语云：一日为师终身为父啊，为人师的德像一团火烈烈在胸口，一想到从教的初心啊，她大胆决定让孩子留校观察。忽地又心疼起这些孩子，因为离家远，牧区的路又不好走，他们上一年级就离开父母过起了住宿生活。孩子们大多两周回家一次，每到周末不回家的孩子会在宿管阿姨的带领下去逛超市，说是超市也就是个小卖部，在那里孩子们释放着对于“美食”的欲望。一个周末因为调休只放一天假，为了省钱根杨决定不回家。周五放学后，一个孩子在楼道里哭得稀里哗啦，问了原因得知爸妈临时有事不来接他，同学们去超市买吃的了，他没钱也没有零食。另外一个孩子是因为丢了钱，尽管同学给他分享了好吃，但他还是难过。心疼孩子，根杨用省下来的车费给他两买了零食，一同回校的路上，两孩子可开心了，一边告诉别人：“这是根杨老师给买的。”一边冲着根杨灿烂地一笑，仿佛戈壁滩上的马兰花。自打这学期当了二年级班主任，根杨的母爱心更加泛滥了，班里瘦小的五个娃蛋子常让她想起自己的孩子，不能常伴孩子左右，就把母爱分一半给学生，她时常忘了自己是一名老师，班主任当的更像管家婆，要求家长给孩子带上一周的牛奶，她每天给娃们煮蛋，每天陪孩子午读半小时。根杨经常一个人站立教室后面看他们剥鸡蛋，吃鸡蛋，读书，心里甜甜的，这种幸福感绝对是来“一日为师终身为父”。那天，根杨无意中听到孩子们聊天，“根杨老师对我们真好。”“跟我妈一样。”其他几个娃也附和：“嗯，嗯。”这段对话听的根杨心肺暖。根杨所在的学校位于内蒙、甘肃、宁夏三省交界地带的戈壁滩上，学校里，学生是孩子，老师是父母，虽无血缘关系，老师在娃娃们身上倾注了如同亲身父母望子成龙、望女成凤的情感。不管这种情感是不是为了让自己出名，但关怀和教育不曾减少。

有一天，学生因为不写作业被根杨抓了个现形，她承诺中午补写，结果饭后偷摸地溜掉，屁股挨了板子。根杨感觉自己的用心良苦换来的尽是狼心狗肺，一天没有好心情。第二天，丧气又生气的她走近班里，说：“不就是作业不改错嘛，干嘛要打你呢？这样的我，连自己都讨厌，你们也讨厌……”话未说完，一个孩子蹭一下站了起来，说：“老师，我门喜欢你呢！”“我们知道你是为了我们好。”挨了打的陈英子说。这两句话犹如清泉冰凉了根杨怒火中烧的心，又如冬日的暖阳温暖着她，原来孩子们知好歹呢。“以后可不敢不写作业了，不然屁股还会开花。”根杨严肃地说。孩子们齐齐应了声：“嗯”。二年级的小屁孩儿居然说出这么有深度的话，根杨心想如果这事儿要搁在城里的学校，可能她就要挨批评、受指责了，她暗自窃喜遇到了一群心底单纯的孩子，也庆幸所遇家长通情达理。记得期中试后，四年级一个家长和根杨聊天，说了这样一句话：父母是孩子人生中的第一任老师，而老师则是孩子的第二任父母，虽严亦慈。这句话没毛病，也不禁感慨，老师虽没生养这些孩儿，因为职责所在承担了教育他们的责任。在这所寄宿制学校里，老师除了传道授业解惑，还代替着父母陪伴孩子，院墙边的一排杨树作证。秋去冬来，月上杨树头，办公室的灯总会有几盏亮着，推开门，总有一个或两个孩子在老师的帮助下学习，有时候为了不打扰宿管的工作，老师会把孩子带去宿舍学习。苦了孩子，苦了自己，想想图个啥？根杨时常愤愤地想，......，该是为人师的心安理得吧，总不想在学生娃子长大后忆童年时说上学那会老师不管“我”。

在温都尔勒图这个三省交界地带的学校里，从校长到书记，从老师到学生，一律住校，不夸张地说，师生同吃同睡，这样的关系尴尬也和谐，少了些师生间的羞涩与难为情，多了些家人间的情意。一大早学生会见到老师身穿睡衣、拖鞋梳洗、上厕所。晚上老师会闻着学生臭脚丫子的气味卸妆、美容。看到嘴脸上了沾了饭粒的娃，老师会给张纸让他们擦嘴。一天，时髦飒酷的丽丽老师还给拖着鼻子的乌达木擤鼻子，一边笑一边擦，像姐姐更像妈妈。土厕所，是根杨学校最有意思的地方，夏天蚊子叮，冬天冻屁股。妙的是师生们会很巧地选择上厕所的时间，夏日早成蚊子少，冬日中午暖，这两个时间段土厕所热闹非凡，如果在外面站上一会儿，你就会知道孩子们的趣事，了解到为人师的无奈不是只有自己一人有。看似不尽如人意的日常生活，细细想来正是家庭生活的映射。根杨时常在想要在这个地方呆多久？放眼望去满是荒凉，远离自己幼小的孩子，却要在下了晚自习后还要像妈一样辅导别人家的孩子，还时常吃力不讨好，一想到几个学生的学习她费了老牛鼻子劲也没有起色，就闹心。可冥冥中又一个声音告诉她，要把最优质的资源送到山区去，为孩子启智明心。学习《为中华之崛起而读书》前，根杨问孩子们为什么读书？馨馨说为了学更多的知识。高大姐说想考一个好大学，将来有一份体面的工作。乖巧的媛说，让爸爸妈妈开心，将来过得好。锐锐说为了学到更多的知识，去看看外面的世界。韬韬说为了让自己成为一个对社会有用的人。大婷子说为了让父母有面子。翔哥说中国是头沉睡的狮子他要唤醒这头狮子，让他大吼起来。根杨被打动了，她想这就是为人师最大的快乐啊。根杨想到自己初来这里，她常高尚地把自己比作这戈壁滩上的雨露，润泽这片并不丰茂的草场，她常高尚地把自己比作开启希望之窗的天使，明亮着孩子们看向世界的双眸。所以，每一次当被学生伤成内伤，根杨用“精神胜利法”自我疗愈，失落后告诉自己“曾经的你也不优秀”。每天清晨，根杨都会多看几眼新日，那光芒由弱到强，她说这像极了她，于是她抖擞抖擞精神，走上讲台根杨还是那个深情款款可柔可刚的人民教师。深夜里，火车隆隆而去，忽地想到，相爱相伤的师生关系就如同火车与铁轨，悠悠的火车承载着铁轨的希望，静静的铁轨托起火车前行的梦，相亲相爱却又互相伤害，互相伤害却又彼此成全。想到这儿，根杨不禁庆幸在第二场雪化之前，她明白了这层关系。

作者简介张姝，1988年出生在黄河岸边——金城（甘肃兰州）。大学毕业后远行内蒙古，嫁给热情豪迈的阿拉善。心中怀恋着对故乡满满的记忆，热恋般的生活在阿拉善。