我在《今日头条》的悟空问答上回复：孩子在加拿大留学和在国内读书有什么差别？

我以三重身份(留学生家长，行业服务者，行业写手)来说说这个问题的浅见——

(1)“孩子去加拿大留学”这个概念:分为中学(小学也有，但是偏小众，这次就先放下)，大学(大专)和硕士三个阶段，明白这三个阶段划分才好对应探讨；

(2)谈差别前，先谈共性:都是对应不同年龄和学历状况设置的架构，例如加拿大高中的年龄和教学目的和我们是一样的——强化本阶段知识，为了下一阶段学业做准备，都是有校园，课室，教学大纲，考评制度等等；

(3)差别，从前面讲的3大层面对比一下:

1）中学层面，从入读下一阶段的入学制度导向，国内因为需要高考来达致入学，所以从入读初一开始一步步以此为导向，无论中考，还是高中阶段高中的层面分列都是高考导向，这是很多教学差异的原因；而加拿大高中相对入读大学的导向，由于不需要顾忌有一个类似“高考”的关卡，所以加拿大高中知识面更加广泛，大家申请大学可以选择面更广，更容易精准一些。而且加拿大的高中的教学模式，慢慢会与大学教学模式接轨，例如选课制，走班制，成绩构成不单单看一次考试等，注重整个学习过程。

2）来到大学(学院)阶段，但是这里也必须提醒加拿大读高中后入读加拿大名牌大学，和国内高中入读加拿大名牌大学，有时初步入学时，由于国内高中孩子的高中磨炼出来的数理化知识确实过硬，而且高考的干劲犹在，所以 ，来到加拿大大学，他们初期会有一定优势，但是随着学业深入，在一些学习模式上适应，还有知识面和发散性思维，批判性思维等不足，可能会被加拿大高中上来的孩子赶超。当然，也有个案的能力，大学科目要求和大学要求层面不一样的差别，我们就粗略探讨到此。

这里还要提一下加拿大学院和国内学院的对比，由于加拿大的定位学院是“应用型高等教育”，以就业和应用型人才培养为目的，很清晰的教学定位。而国内大专学院，由于目前有中专，职中，和技校作为应用型人才为培养层面，大专层面学生被大大边缘化，教学出来的能力可能远远够不上本科(我从这些年观察:他们专升本时知识量的真实转换率不高)，而应用课程又比不上中专和中技学生对企业的需求弹性，而就业上又被本科生挤压，所以是非常尴尬的。而加拿大大专学院毕业生由于与本科生没有竞争关系，就是大专毕业学生出来的工作，本科生做不适合的。而本科生读下来的课程往更高级别升读的条件，大专生(部分专业)只能转学本科，才可以打通继续升学研究生管道。所以加拿大学院的架构很清晰，教学目标很明确。

3）加拿大研究生或者以上学历层面，往往学术氛围更开放，接近美国大学的方式，但是加拿大研究生的量上不如美国，也不如量产的英国和澳洲，学制上基本接近美国的。也是分为研究型和授课型，相对学习长度大于英澳，更需要提醒：加拿大研究生跨学科深造或者说联通这些跨学科升学的管道没有英澳两国多。回头说说国内硕士通过研究生联考，大学推荐来入读，由于国内就业环境使然，很多学生都考虑本科后读研，所以在大四会去参加联考，继续国内升学，其实在加拿大我看到很多本科学生读研之路上会有那么一个与实践结合部分，才真正开始读研的（或者在大学阶段有足够工作经验），甚至有人实践时间不短，在三十岁后才考虑读研的。这个和我们国内学生和家长的读书连贯性读的“习惯思维”是完全不一样的(当然如果个别从研究室到下一个研究室的学科加拿大也是连贯学习)。博士方面，那时你孩子已经很大，不需要担心，这里也略过！

没有哪一种学习模式绝对适合每一个人，结合自己实际情况，对加拿大留学足够客观了解，更不要以为，来加拿大读书好轻松的错判，尤其如果你是来加拿大读名牌大学的本科！