语文自学（三）：语文基础之词句段标点篇

上个星期👆我讲了以课本为纲，夯实汉字学习的方法。

语基部分，剩下的还有词、句、段和标点四个类别。👇下图中三和五属于词，六属于句，八属于段，四属于标点（七一般只会考古诗文名句默写，我放到文言文那一篇里说）。

👆图片出自《百题大过关》

词，不是指课本后面的词语表，单纯的词语怎么写，是属于上节课汉字的范围（没看过的读👉语文自学（二）：以课本为纲夯实基础之汉字篇）。这里的词，说的是词语的解释或者运用。比如下面这两道题（还是2020年北京中考真题）

在现代文阅读理解版块也会考察词语赏析的主观题，比如👇这个问题在这里主要谈具体内容，回答规范的讨论见两周后的现代文阅读篇。

主要考的是词语的理解，尤其是近义词的区分。小学阶段还是重视积累，不但课文里的词语要注意积累和赏析，语文园地也不能忽略。

到了初中，就要从语法、感情色彩、语境等等多个角度学会分析。别怕，课本上都会讲。

先把课本上的基本概念掌握好，在日常阅读中注意体会。

在这里，囫囵吞枣的泛读起不到什么作用。家长如果有能力，可以带着孩子精读一些文章或者在日常生活中随时渗透（比如我和欢丸就讨论过“母亲”和“妈妈”的区别，如果哪天放学，他突然对我说“母亲，我放学了”，我肯定觉得他在学校里受了什么刺激）。接触得多了，孩子的语言敏感度也会提升。

如果家长没时间没能力，就直接做题吧，平时考试中遇到错题也一定记得好好总结。

查漏补缺的时候，虽然没办法一个词一个词的查，但是要把每个词性、每个角度都扎实掌握，遇到一个题，就要知道出题人在考什么。

句子的考察点除了百题大过关中的病句修改，还有修辞手法👇

以及造句👇没错，中考还会考造句

我们的法宝依然是语文园地👇

初中课本上的“语文园地”（语法讲解）是散落在每篇课文之后的，也非常重要。修辞手法除了会出现在基础部分，现代文阅读的修辞赏析也是常考的点。

段落排序题是从小学就一直在考的，也是从小学就一直在学的，不管是课后题👇

还是语文园地（how old are you？怎么老是你？）👇一个都不能少。这也是和写作密切相关的一项，考点非常综合全面。

到了初中，进行了理论上的升华

句子和段落题的查漏补缺，也要从总结题型的角度入手。病句到底是句子成分缺失，还是句子成分冗余，一方面依靠语感，更靠谱的方法类似于数学题中的枚举法，把每一个考察内容在脑子里飞速过一遍。也同样需要在适量做题的基础上，勤动脑勤总结。修辞手法、段落排序也是同理。

最后是标点题👇

考察点主要是句子的语气、段落结构层次和一些比较特殊的标点符号用法。

重要的标点符号用法在课本上都有讲解，讲的时候是分年级讲的，全部学完了一定要总结一下。

总结分两个角度，一是某个标点符号都有什么用法，另一个角度是某种情况可能会用哪几个符号，尤其注意要区别这些相近标点符号的用法。比如说，表示停顿，什么时候用逗号，什么时候用顿号。

语基的难点主要在于散碎，所以在学习的时候要注意积累，复习的时候要重视总结。查漏补缺也是要在总结考点、题型的基础上来进行的，否则就很容易陷入到一盘散沙，无从下手的局面。而课本，就是不断进行总结的抓手。

小学高年级的孩子，在每个单元的学习结束之后，都应该总结一下本单元的学习内容。除了学习到具体的字词、课文，还学习到了什么阅读方法、写作技巧，养成这样随时总结的习惯，就能透过一字一句的现象，逐渐摸清语文学习的本质。

总结一下，家长至少要做到👇

关注孩子平时校内测验、考试的情况，作业和考试中的错题注意积累，课本上的语文园地、语法知识（初中）是必须扎实掌握的；

关注孩子课堂吸收情况，方法还是每天或者每周翻翻课本，可以口头抽查一下课文里比较难理解的词孩子有没有掌握，关注课后题和语文园地；

家长关注的重点要放在总结归纳和理解，词语的学习不能脱离语境，句段标点的学习注意总结归纳题型。

家长不要做👇

拼命刷新题，一本又一本，刷完了就是学会了（并不是）；

拿一本近反义词词典\现代汉语词典开始背，背完了就是学会了（并不是）；

日常泛读的时候要求孩子把不理解的词都查出来，记下来（非常影响阅读体验）

语文是一个重视积累的学科，不能指望一蹴而就，家长和孩子都要有耐心。

语基部分就说到这里，下星期，来说文言文阅读。

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