“大小苹果”背后的秘密
【第237期】教孩子学会学习（138）
“大小苹果”背后的秘密
水果，是人们日常生活中不可或缺的、更是小孩子爱吃的东西。苹果，作为水果中的代表，是家家必备的最普通、最寻常水果，于是也经常成为人们测试孩子品德的道具。
下面是一个典型的“苹果之问”案例：现在有一大一小两个苹果，分别问三个孩子：“哪一个给妈妈吃？”
第一个孩子在两个苹果上各咬一口，说，“这个小的给妈妈吃！”
第二孩子说：“大的给妈妈吃！”
第三个孩子大苹果上抠下一点，然后说：“这个坏了，把这个大的给妈妈吃吧！”
人们对给这三个孩子的回答进行判：多数人认为：
第二个孩子是满分，第三个次之，第一个自当不及格！
理由显而易见：第一个孩子太自私，自已吃大的不说，还要把小的再咬上一口才给妈妈，这样的孩子太自私；
第三个孩子，虽然把大苹果给妈妈，但却在给之前把抠坏，其行为太任性所为；
第二个孩子，毫不犹豫地把大苹果给了妈妈，自然是我们想象中的孝顺、大方的孩子。
正常情况下，人们便会对第二个孩子大加赞赏，对第三个特别是第一个孩子进行批评教育。但是，且慢，请等一下我对孩子后续提问：“请说一下你，为什要那么做呢？”
第二个孩子说：“我吃不了那么多，妈妈说浪费东西不是好孩子。”
第三个说：“好苹果妈妈总是舍不得吃，她总是捡有疤的苹果吃。我把苹果抠一下，妈妈以为是坏的，她就吃了。”
第一个说：妈妈很疼我，我要给她挑个最甜的苹果，两个苹果我都尝尝，这个小的比较甜，把它给妈妈吃。”
欧耶！三个孩子都应是100分！
可是，我们不少人却被“孔融让梨”迷住了眼睛，总是凭着千古传诵的“标准答案”，枉下断论，简单地认定把“大的”给别人的孩子就是好孩子，可是却并不知道我们的孩子人小“鬼”大，们们知道很多很多的道理，他们非常非常地妈妈，他们懂得感恩回报，因此，他们要把“最甜的”给妈妈；变着法子让妈妈把“大苹果吃下！”要珍惜劳动成果“不能浪费”……
多么可爱的孩子，多么高尚的孩子，多么不简单的孩子！可是我们大人却以“大人”之心度“孩子”之腹，只看表面现象就轻易地下结论，不给孩子分辨的机会，就忙着开始了教育，其结果，有两种，一种是把孩子变成“小大人”，违背个人意愿，按照大人或世俗的通用“标准”假惺惺地去做态；第二种就是，好心被拂不说，还要被教育，大人真是太难“伺候”了，从此，孩子心恢意冷，不愿再做这样的事，苹果你爱吃不吃，你吃大的小的自己拿与我无关，这样，一个不热情、不知关心别人、不知感恩的孩子就炼成了……
实际上，像“苹果之问”这样的品德事例，我们日常生活中天天发生，不少家长对孩子的行为不是阻止就是训斥，总觉得孩子不会做事，不会说话，然后“教给”甚至“命令”“强迫”孩子需如此、如此，总想让孩子沿着自己的轨道跑，这样的教育，毁掉的不仅是孩子的品质，更是毁掉了孩子求异思维、创新意识，让孩子只会按照大人的意愿办事，上学后只知道按书本上办事，走上社会后，只会“一服从按排”“一切行动听指挥”，这样的人，从本质上来说，其实与机器人无异了。这样的孩子，做不了大事，成不了人才，若论赚钱，也就是个依附于他人，靠别人给发工资的工薪一族，永远成不了大器！
小孩子思想最活跃，小孩子想法最稀奇，他们的行为背后一定有他们的道理！
作为家长，不要凭自己的经验相当然地轻易地否认孩子，更不能动辄对他们大加训斥，当你觉得孩子的行为不可理解的时候，一定先要告诫自己冷静，冷静再冷静，思考一下孩子“大小苹果”行为背后的深意，如果实在想不通，那就要放下家长的架子，蹲下身子，向孩子请教他们如此行为背后的道理！这不仅仅涉及到孩子品行的高低，也涉及到孩子未来的创新、创造能力！
相关链接：不要用眼睛评价孩子
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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。