现代家庭主动节育的根源：养育投入增加、产出不确定性增加

育邻梦

网友提问：为什么以前一户三四个孩子很正常，现在却很少见了呢？

回复：现代家庭主动节育的根源：养育投入增加、产出不确定性增加。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，每种自然生命都通过基因序列实现物种生理特质时代延续。但是，稍高等级动物生命群体的某些生存本领却只能通过后天练习获得，比如雄鹰的飞翔技能、食草动物逃避天敌的技能果、食肉动物的捕猎技能等等。

人类，自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物补给结构......但是，刚出生的婴儿连控制自己身体的能力都不具备，如何才能实现基本生活自立呢？因此，为了将人类业已成熟的社会生存技能世代传承下去、为了赋予每个孩子独立自主生存能力，人类在千万年的进化实践历程中形成了完整且独特的生存技能传承方式——成长教陪。

教养成本增加是家庭主动节育的关键

狩猎、采摘、防御敌害是人类原始祖先最早的成长教陪内容，也是在日常生活实践中就能完成的教陪内容；使用火烹调食物、借助自然物质制作生生产劳动工具、驯化播种植物、驯服圈养动物、创造出信息沟通专用工具【语言文字】......随着人类社会不断向前进化，人类社会积淀的社会文明成果与生产劳动技能越来越多、留待后世子孙“学以备用”的知识技能越来越多。因此，完全依靠生活完成多孩子的成长教陪已经难以满足辅助孩子实现多样化成长需求。

部族/氏族长者为师、聘请德高望重的长者为师、设立私塾/书院、创立学校......顺着人类社会文明进化的脚步，人类社会“易子而教”被不断推上了新的高程、孩子们专业求学的时间也越来越长、需要由专业老师执教引导的内容越多。语言学、数学、物理学、地理学、农学、医学等都已成为供孩子们“学以备用”的正餐，音乐、美术、体育、历史等业已成为辅助孩子们学习成长的“零食”，幼儿教育、小学、中学、大学近20年的专注学习历程在前方等着每个孩子。话说：“天下没有免费的午餐。”那么，孩子们接受近20年的专业学习，这些支出该由谁统筹支出呢？

家长！家长是带孩子来到地球这个蓝色星球的人，是家长给了孩子生命，也只有家长是孩子学习成长旅程中的唯一“后勤部长”。穿衣、吃饭、住宿、成长陪伴......孩子成年之前【根据各国司法界定的不同,全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上、体力+智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】的所有支出都得由家长担负。而且，在文化被普及、科技替代生产劳动日盛的当下，教育投资的未来产出变得越来越不确定。

营养餐食、为孩子铺垫学历、辅助孩子成家立业......以市场价格计算，当今无论在农村还是城镇没有百万几乎不可能辅助孩子实现独立生活。并且，在人类社会生活城镇化之后，生儿育女影响职业工作也是一笔不菲的隐性成本。所以，现代家庭主动节育的根源：养育投入增加、产出不确定性增加。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。