研究改变教师，设计改变课堂

研究改变教师，设计改变课堂

作者：李广生

每天晚上，下班后到回家前，中间有段不短的时间待在单位。这段时间对我来说非常宝贵，读书、练琴、处理未了的工作，做点自己喜欢的事。除此之外就是规划设计，把回家后的事情安排好。到家的时间一般在七点十分左右，有时稍早，有时稍晚。我必须要在八点之前做好并吃完晚饭，然后打电话，收拾家务，在八点半前完成所有事情。泡一壶茶，坐到窗前的摇椅上，写教育人生。写的过程中还要盘盘手串、刷刷核桃。写完后上床读书，看一阵子抖音，睡觉。

为了保证这一切顺利实施，我必须要利用回家前的那段时间，做好详细的规划，如吃什么饭、做什么菜、先干什么、后干什么、中间干什么等。必须要做到计划周密、安排合理、设计巧妙，如果一步没有安排好，则可能导致后面的事情无法如期完成。同时，还也做到灵活机动，随时调整计划，以应对各种不可预知的变化。

比如今天晚上。本来计划吃烙饼，因为昨天夜里酱好了驴肉。烙饼夹驴肉，配大葱蘸酱，炒两个素材，做一碗蛋汤，既营养又健康。可司机来晚了，七点多了才来接我。按照原计划实施，和面、烙饼、炒菜、做汤，时间太紧张。做饭和吃饭，是人生的两大乐事，追着赶着，着急忙慌，失去那份从容，则毫无趣味可言。只是为了填饱肚子，吃啥不行，哪吃不行！立即调用第二套备选方案，吃过水面。面是现成的挂面，煮熟即可，鸡蛋炸酱，胡萝卜菜码，再切一盘驴肉，省时省力，也不失为美味。

为了保证这套方案在执行过程中不出现任何偏差，回家途中我对每一步认真筹划。进门后先进厨房烧水，用中火，稍微拖长烧水的时间。利用烧水的时间，打开冰箱，拿出胡萝卜、西红柿、鸡蛋、熟黄酱等所有要用的东西，力争做到冰箱门只开一次。然后洗菜，胡萝卜切丝，西红柿切丁，鸡蛋打入碗中，打散。一切准备就绪，水开了。先把胡萝卜丝焯水，捞出后再下入挂面。趁煮面的时间，炸鸡蛋、炒西红柿、倒入黄酱。面煮好了，酱也做好了，连同菜码、驴肉，一起上桌。开吃。前后用时不足二十分钟，有条不紊，从容不迫，整个过程如行云流水一般。

详述这一过程是想告诉大家规划和设计的重要性。做饭如此，上课亦如此。

今天在一所小学听了一节四年级语文课，讲的是王戎不取道边之李的故事。很有意思的一个小故事，出自《世说新语》。一位高高大大的男老师，带领一群天真可爱的小孩子，学习这篇写于一千四五百年的古文，这件事本身也很有意思。孩子们学的很开心，很积极，老师也很高兴，不知不觉一节课就结束了，孩子们意犹未尽。我很喜欢这样的课——真实、自然、和谐、融洽，不装模作样，不虚头巴脑。这位老师跟学生借了一块手表，但不会操作，中间几次看表，屏幕锁死，不显示时间。下课后遭到表的主人，一个小女孩的奚落。

明显能够感觉到，这节课他进行了精心的设计，哪个环节干什么、怎么干、说什么、怎么说，都安排妥当。所以他需要一块表。什么叫认真备课？不仅仅是所谓的吃透教材、吃透课标，更重要的是精心规划设计课堂教学活动。这样才能给孩子带来充实的学习体验。在这方面，他做的很成功。

生活和课堂，教育和人生，都离不开设计。研究固然重要，但研究改变的是教师，真正改变课堂的是设计。

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