电子刊精选 | 数学教育研究方法专栏

阅读提示

“数学教育研究方法专栏”是《新青年数学教师参考》(电子刊)的栏目之一，会随着电子刊持续更新、发布(每月底)。

为满足读者多样需求，现单独发布“数学教育研究方法专栏”目录，作为《新青年数学教师参考》(电子刊)的精选。

欢迎读者批评指正，并在本条微信下方留言，提出宝贵意见和建议。

1、数学教育实证(实验、统计等)研究方法

[1] 实证研究方法 | 喻平：如何做实证——课例研究方法

[2] 实证研究案例 | 喻平：数学学科核心素养要素析取的实证研究

[3] 实证研究案例 | 高三年级学生逻辑推理能力与数学学业成绩的关系研究

[4] 实证研究案例 | 多元文化背景下数学史在高中数学教科书中的渗透情况分析
[5]  实证研究案例 | 鲍建生：中英两国初中数学期望课程综合难度的比较

[6] 实证研究原理 | 宋爽，曹一鸣：如何正确解读假设检验结果——兼谈数学教育研究中p值误用问题
[7] 实证论文写作 | 《数学教育学报》实证类论文写作建议

2、数学教育思辨(经验、文献等)研究方法

[1] 刘祖希：“四析法”与中学数学教研

[2] 刘祖希，罗建宇：兴趣驱动，能力支撑，方法引领——浅谈中学数学教研论文写作的基本规律

[3] 徐宇红，马文杰：中小学数学教师数学教育研究选题的两个基本来源

[4] 冯震宇，马文杰：“研究性阅读”数学教育研究文献：内涵、意义与方法

[5] 徐宇红，马文杰：数学教育研究的基本过程

[6] 吴立宝，许亚桃：数学教育研究选题来源分析

[7] 吴立宝，邓翰香：数学教育论文写作的“九个着力点”

3、图说数学教育研究方法

图说数学教育原理26：数学教育学体系

图说数学教育原理27：数学教育学研究的双逻辑起点

图说数学教育原理28：数学教育的双逻辑模型

图说数学教育原理29：数学教育研究方法

图说数学教育原理30：青浦实验的实践筛选法

图说数学教育原理31：数学题的综合难度模型