备课之路道阻且长-----读《备课到底备什么》有感

缺了两个周的语文课，如何在最短的时间里高效补上？是萦绕在我心头的最大的愁云。

做好了十一假期哪儿也不去就专心备课的准备，一开始也是意气风发，对自己备出精品课信心满满。觉得从余映潮老师的精品课例中学到了很多策略，可以直接拿来用到自己的教学设计里，一定会为自己的课堂生彩的。

但当打开课本备课时，有点儿傻眼。那种感觉就好像学游泳，对教练讲的理论也理解得挺透彻，看教练的示范也跃跃欲试。但是，现在真的换上泳衣开始试水的时候，却感觉自己什么劲儿都使不上！还是游不成！这就是俗称的“眼高手低”。

沮丧，深深的挫败感！

这时才明白，舞蹈演员的一招一式看似没什么了不起，但是，自己一比划，就知道天高地厚了，那一招一式，都是功力，非一日可得！

又翻开了《备课到底备什么》一书，这里面收录了余映潮、王君、肖培东等语文特级名师的备课手记，看看人家名家都是怎么备课的。看了几篇之后，只觉得汗涔涔了。

余映潮备《孤独之旅》，这一课要在曹文轩、梁衡、舒婷等作家也在现场的大场合讲，余老师也很有压力。他是怎么备课的呢？

1.读曹文轩的大量作品。《草房子》、《小说门》、《青铜葵花》、《根鸟》等。

2.读关于欣赏曹文轩作品的大量学术文献。《曹文轩儿童小说风景描写研究》、《曹文轩纯美小说的语言艺术》、《论风景描写在曹文轩儿童小说中的作用》、《论曹文轩成长小说中的流浪情结》等等。

3.做读书笔记。有关曹文轩的经典语录、关于曹文轩小说中的“风景描写”论述、文献中对曹文轩作品的评价等。

4.编写课文《孤独之旅》的细读指南。如语言卡片、句段品味、课文赏析、景物描写的专题欣赏、小说技法的审美角度：视角、场景、悬念、伏笔、波澜、线索、象征、诗意诗意手法等。

5.下载课堂可能用到的素材。视频、论文等。

6.研读教材，听自己原来评课的录音，寻求关于本课的教学创意火花。

7.确定全课安排两个教学步骤：文意把握和专题欣赏。其中在文意把握环节，预设四种方法，根据校方提供的学生学段最终确定用哪一种。

8.再准备一套任何学段都适用的课型方案。

说实话，看完余老师备课的全过程，我除了膜拜，已经无话可说了！原来在我看来余老师的那一个个“简单易行”的教学设计背后，每一个都是“二万五千里长征”！

而我的目前的段位，更是跟余老师隔着几个世纪的距离！即使我按照余老师的备课流程走一遍，也还是“拔剑四顾心茫然”，无处话凄凉，自叹息，泪两行！

我望着桌子上为备课准备的成摞的参考书籍出了会儿神，慢慢从沮丧中跳脱出来。多想无益，课需一个一个地备，在备课中学习备课，不急不躁，读足资料，读遍名家的教学设计，站在巨人的肩膀上，先用“拿来主义”，先模仿，再创新，这才是专业成长的姿态！

备课之路虽然道阻且长，但没有比脚更长的路，只要走，路就在脚下……