带孩子旅游注意三件事，游记写作不用愁

在小学作文写作中，游记是一种比较特殊的记叙文，它主要表现某一地区、地点的自然景物、风土人情、社会风貌和自己的所思所感。

旅游是一件令身心愉悦的事，同时也能收获很多知识和感受。去到一个地方，如何能写出一篇精彩的游记？这是孩子们经常面临的问题。为了不再光会玩，不会写，家长一定要提醒和引导孩子在游玩过程中注意以下的3点事项：

一   记下游览线路

去到陌生的地方游览观光，孩子们最大的关注点可能会放在他自己比较感兴趣的事物上，比如适合孩子玩耍的项目、有趣的东西等。如果每到一处景点，家长也只是带着孩子吃吃喝喝，玩玩闹闹，不去了解新的知识，拓宽眼界，就失去了旅游的一部分目的。

因此，家长要注意引导孩子，每到一个景区，要留意景区内公告的详细说明、历史背景、人文特色等，了解所到地方的基本情况，文化特色等。当然，为了节约时间，可以在大致了解后，把景区全貌展示图、重点景点介绍等用手机拍下来，留待回去再仔细查看，因为这些可能就是写作游记时的素材。

还要特别注意边游览边记一下走过的路线，有的景区门票或DM单上都印有地图，可以和孩子一起对照查看，游览路线及路线上的重点景点或景色，是游记中的写作线索，可以把相关的票据、宣传册等带回家，一方面作纪念收藏，另一方面也是积累备用的写作素材。

二   注意景区各处的题字

游记的内容不仅要真实、有趣，还要有文化气息，给读者带来一些知识，特别是去到一些有悠久历史文化传统的名胜古迹，游览时更要详加了解。有的家长说，孩子对这些不感兴趣，看也不看，其实更主要的原因是家长本身也不感兴趣。

家长要想引导孩子从旅游中能感受中国文化之美，可以先做一些功课，然后在游览时和孩子一起分享景区相关的人物或历史故事。另外，国内大部分旅游景区，楹联、牌匾、亭阁、器物、摩崖石刻等处都有着题字，这些字刻印在木头、石头等各种各样的材料上面，它们不只是形式上带给游客美的感受，还包含着名胜古迹所承载的历史和美学意义，是旅游文化的深层内涵。

因此，去到任何一个地方游玩，关注这些题字，把它们有选择地摘录下来，不仅能帮助孩子更好地理解所去景点的历史、文化价值，还可以在写作时，以引用的方式将所摘录的内容，适当地用在自己的游记里，既能丰富文章的内容，也能体现出更高的写作水平。

三   实地体会游记的三种写法

写游记，一般有三种写法，一是定点换景，二是定景换点，三是移步换景。

简单地说，定点换景法，就是观察地点固定，观察视线移动，把看到的景物按顺序写下来；

定景换点法，是指确定一种要观察的景物，然后变换不同的观察点，从不同的角度去观察和描写景物；

移步换景法比较常用，观察点不固定，观察景物也不固定，边走边把所见景物记录下来。

上面谈到的写作方法，其实也是旅游时观察景物的方法。能观察到足够丰富的内容，才有可能写出好的游记。因此，在去到某个景区游玩时，可以和孩子一起来实地感受一下这三种不同的方法。要注意的是：

定点换景法要注意选好观察点，有比较丰富的景物内容，顺序可以是由远到近，或由近到远，从左到右，从前到后等。

定景换点法实际练习时，要注意选好观察的景物，要选择景区有特点、有代表性的景物，如在森林公园观察树，在野生动物园观察老虎和寺，选择好观察对象，不仅要在不同的地方去观察同一对象，还要注意观察角度的多变，可以采用远眺、俯视、鸟瞰等方式进行观察。

移步换景法就是我们平常说的按游览顺序（游踪）来观察，走到哪儿，就观察哪儿的景物，但观察景物时不能匆匆而过、走马观花，而是要发现景物的特点。这个方法要注意把游览顺序和每个景点的特色景物记清楚，写作时要有详有略，突出自己印象最深的景色。

写好游记其实并不难，重点是思想上要有所意识，旅游时能留心看，留意记，就一定能写出有趣、有特色、受欢迎的游记。