《蝴蝶先生选美大赛》故事会

比卡丘家庭故事会

第二期

主题：接纳&焦点提问法的设计与应用

用书：《蝴蝶先生选美大赛》

时间：2020年11月22日

【本期轮值】

故事官：河马妈妈

图文官：敏焉妈妈

编 辑：奔哥妈妈

特 邀：一阳同学

PART ONE

故事会

比卡丘故事会动物选美大赛开始啦！

参赛选手：

蝴蝶、山羊、公鸡、蚯蚓、老鼠、猪

最后谁会获胜呢？

故事

story time

你们觉得今天会是一个

什么样的故事呢？

比谁飞起来时最美。

比谁飞更高。

一场蝴蝶先生的选美大赛，来观赏的观众可不少，评审终于做出决定，选出翅膀最美的蝴蝶先生。

但是出乎意外的，他跟大家想的，完全不一样......

怎样的外型才是美？

美丑有一定的标准吗？

选美，有性别、种族或价值观的差异，不仅考验评审的智慧，也挑战所有读者的既定想法。

你也会有刻板影响吗？

让我们翻开书，看一看，想一想吧！

封面似乎就透露了这场关于美的宣言，艰难、卖力，与众不同！

选美大赛来了很多蝴蝶，

你们觉得像什么？

我觉得像蜗牛。

我觉得像公鸡。

我觉得像蚯蚓。

如果当评审，

你们的标准是什么？

有规律的。

对称的。

啥都美。

有颜色的。

有炫酷的感觉的。

跟摇滚歌手一样的。

主持人热烈开场，“蝴蝶先生”参赛者罗列登台。

哇！一只蝴蝶赢得众人目光。翅膀绝美出色，步伐坚实自信，就是他了——完美的“蝴蝶先生”。

正当宣布奖落谁家之际，新科冠军翅膀掉落!

什么？！他根本不是一只蝴蝶，而是一只蚯蚓！

对于书中情节发展，一个“异类”撞击了大家习以为常又不自觉的准则，继而引发深思：天生不是蝴蝶，难道这是蚯蚓的错吗？

我们评选美的根据，究竟是先天的基因遗传？还是后天的耕耘创作呢？

So...

美

到底是什么

感谢评审们调整标准，对后天的耕耘创造给予肯定，我们才能再次享受一场美的展演。

其次，蚯蚓夺冠复失，观众回应：他能当选是有道理的。也提醒我们重新思考“美”的定义与价值......

我们不妨换位思考，站在蚯蚓立场想想：

他是多么努力的展现自己呀！

为了参赛他一定鼓起很大的勇气吧！

他单脚站立实在辛苦啊！

这是一本追求美好生活的书，愿我们多多以美之名，行使生活中的公平与正义。

PART TWO

家长分享讨论

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time…

焦点提问法的设计与应用

第一层次：“我记得”——消化

记忆性问题，问事实，有标准答案。

如：有哪些角色？

有哪些重要的对话？

听到的看到的？

故事情节的发展顺序？

第二层次：“我感觉”——转化

感受性的问题，问感受，想象，联想，推论，疑惑，补充文本没有写出来的部分。

如：哪一部分让你印象深刻？

如果你是......接下来发生了......

想象角色的样子/角色间会说什么话。

第三层次：“我经验”——内化

诠释性问题，整合信息，问经验，选择，解释，连接。

如：你过去有这样的体验吗？

为什么作者要这么写？

你还想到其它类似的书吗？

这个故事的意义是什么？

第四层次：“我学到”——活化

实践性问题，问心得，价值，行动，抉择。

如：你有哪些启示？

如果你遇到这些问题会怎么做，有哪些方法？

对书里的问题你有了哪些思考或深刻的理解？

THANK  YOU

编辑   /   Bess

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