镇江感悟

金堂到镇江有2000多公里，动车都要坐13个小时，路途虽然遥远，却阻挡不了我前进的脚步。

镇江用四十度的高温拥抱我，希望我退缩，但是导师百分百的热情带来的清爽抵御住了酷暑。

导师们才高八斗，却谦和平易近人，和徒弟们称兄道弟，讲座严谨，不吝赐教。导师们为了真理，在星火们面前唇枪舌箭，火药味十足，这就是真性情。作为星火，要学的就是为了追求真理，敢于质疑的精神。

专业引领环节，徐玲导师让我从传统文化的根基出发，寻找到顺其自然的为师之道，要善始善终，不忘初心，做学生生命中的贵人，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。

让我们博采众家之长多读书吧，批判式的读书吧，一步步达到读书的四重境界之采菊东篱下，悠然见南山的洒脱，这是曾宝俊导师的温馨提示。

梁增红导师直面失败，徐金国导师从田野出发，告诉我们做人做事必须勇往直前，越挫越勇。李明哲导师痴心课堂，让人钦佩。丁卫军导师情境作文让作文写作不再那么难，刘祥导师对课文的解读，做有宽度、有温度还有深度的语文教学，让我明白课堂教教学的关键所在。徐德清导师则强调推敲言语，提高文字运用能力；徐飞导师再次强调作文教学中读写共生的价值，刘恩樵导师致力于语文微课程的开发，王益民导师推行“333”初中作文教学策略，他们不断探索不断发现问题并解决问题的能力，着实让我感到汗颜，我过于肤浅的研究，醉心于自我满足，殊不知，离导师指引的方向还差得太远，每一次学习，都是当头棒呵，让我更清醒的意识到自己要走的路还很长，只有静下心来，做真实的教学研究，才可能走得更远，不辜负新教育基金会星火团队的培养。

2017年三位新教育获奖教师分别讲述了他们如何成长为榜样教师、如何建设完美教室、如何开发卓越课程的故事，点滴中看到了他们默默的付出和积累，我们做的叶的事业，却收获了花的芬芳，还有沉甸甸的果实。

同济大学的于国庆博士更是另辟蹊径，提倡先研究学生的性格，根据学生的性格来管理调教学生。通过案例和理论的结合，指导我们如何去教练学生成长，这个途径是提出建议，不断提问题督促学生去思考应对遇到的种种问题。专家耳目一新的观点和做法，让我受益匪浅。

我想，我要成长为专家型教师的话，真的还要加强视角的培训，加强理论的学习。去年培训的时候，我就沿着这条道路在走，但前行的脚步太慢，很多事总会影响自己读书研究的时间和心情，一年来，读了几本专著，但是感觉自己大多还处于了解理论阶段，读了却没有深入的思考和进行实践检验。

这一年，我也在尝试做完美教室，把自己所带的九2班定为向阳花班。坚持写班级叙事，一年下来，有30万字的教学随笔。当30万字随笔打印装订成书的时候，我感慨万千，感谢刘恩樵导师的鼓励和信任，让我坚持去创建全国新教育完美教室。教室里的育人文化布置潜移默化影响着班级，看着孩子们在教室里悄悄发生变化，我由衷感到高兴。

这一年，论文在省级刊物发表两篇，还有两篇获得成都市一等奖，这个功劳来自星火写作的培训，来自刘恩樵导师的指导。所以，今年的镇江之行，我早早就订了车票，因为，这里是我汲取营养的地方，这里有我可亲可敬的导师，还有伴我成长的星火们。

耳畔总有对我的赞美之辞，但是我清醒的意识到，这都是对我过去工作的认可或者恭维，更重要的是，我必须排除杂念，戒骄戒躁前行。我更知道，别人的恭维是对自己的提醒，只有做得更好，才可能赢得更多的尊重。

当然星火老师们的一年后的表现也让我惊讶，他们文字功底越发深厚，教学也日臻成熟，看来每一次相逢，不仅仅是叙旧，更是一种鞭策：我拿什么来见我的导师，我的星火朋友？我想，回去之后只有慢慢消化所学，时刻提醒着自己不要停下朝向明亮那方的脚步。

看着他们能在核心刊物上发表文章，能够按照自己的预想发展，由衷替他们高兴，星火人，永远都有一颗不服输的心。我也是不服输的星火人，我会和他们一道，迎接美好的明天。