【德育教学案例】学生东西失窃怎么办？
【德育教学案例】学生东西失窃怎么办？
连老师
浙江省台州市坎门一中
这是我第一年做班主任时碰到的事。
七年级下学期开学伊时，班里有学生向我反映自己的铅笔盒不见了，我只当是学生粗心弄丢了，并未在意。但是，慢慢地，有学生隔三岔五地掉东西，从女孩子的铅笔盒、男孩子的小零食，甚至最后还有学生偷带的手机。我霎时慌了，不对劲，这是出现了“小偷”？可是怎么会呢？上学期并没有这样的事，是外班的学生？还是我们班的孩子？
Life is so sweet.
不能拖延，必须第一时间赶紧采取措施不能助长这种偷拿东西的风气！
我逐一询问丢失物品的学生。我发现大部分孩子都是在吃完午饭回到教室才发现东西不见的，那么应该是发生在午饭时间内了。接下来我开始询问调查吃饭最快，总是第一波回教室的学生。很快，我有了一串名字，我又不由地迟疑了，这几个孩子一直以来都是比较乖巧规矩的。真的“不像”。我能直接询问吗？明显不可以，没有孩子愿意被当作“小偷”来怀疑？这件事在家长那里也同样敏感。我大面积地询问，班级里学生们已经开始有所讨论了，学生们都好奇，作为班主任，比起找到这个学生更重要的是，一定要保护好这个学生。
作为新老师，这可真是我遇到的最大挑战。
Life is so sweet.
我咨询了经验丰富的老教师，大家一致认为这事必须要谨慎，可以通过在班级里开一节班队课开诚布公地讨论这件事。我马上行动起来，在这节班队课上，我告诉学生，不要偷带贵重物品！同时，我非常肯定地面对所有学生说，我已经知道这次恶作剧的人是谁了？是的，不可以说偷窃，哪怕对这个犯错的孩子来说，这个词太沉重了！这是一个孩子淘气的恶作剧。我严肃、故作自信地看着每一个人说，我都已经了解了，但我愿意给这个淘气的孩子一个机会，在这周五之前，请把东西偷偷地放到我的办公桌上，或者你也可以寄快递给我。学生们神色各异，兴奋、好奇、窃窃私语。
接下来，就是等待。
最坏的结果出现了——一直到周五放学，我都没有收到任何丢失的物品。
Life is so sweet.
我又气又沮丧，难道那个孩子不愿意悔改？还是我果然不够令人信服？怎么办？要若无其事地翻篇吗？是否应该求助学校，向学校说明情况申请装摄像头，达到威慑的目的呢？
事情很快出现转机，有一天我在实验室带班做实验，透过窗户，突然发现，这个实验教室与我们班教室是呈直角，虽然有点距离，但透过窗户可以看到教室的前面三四排。我借了实验室钥匙，将窗户窗帘全部放下，从学生上午最后一节课的前五分钟开始蹲守，挑开窗帘的一角，我屏息凝神，大约就在学生下课十分钟左右，有一个小小的身影以极快的速度冲击了我的视野！他冲进了教室，直奔第一排的某个桌洞，然后马上回到自己的位置坐定！整个过程不超过半分钟！
是他！那一刻，我只觉得浑身的血液直往脑门冲，必须趁现在！趁其他学生还没来的这一空档！我立马冲出实验室，走进教室时，放满脚步，走向他，什么话也没法说，我的心脏怦怦跳动，只伸手在他面前，他没有看我，迟疑了一下，慢慢从书包里掏出东西放在我的掌心，是四五颗水果糖。我说，跟我来吧，就我和你。
这个孩子叫小强（化名），接手班级的大半年，我和学生从未听过他的声音，他不说话也没有伙伴，一直独来独往。身材极其瘦小，对比同学们，他明显地是发育不良，从作业和课堂反馈来看，他在拼、读、写方面都有困难，智力上的发育是有些迟缓的。无疑他是特殊的，但长久以来，他在班级角落里一直是安安静静的，我经常会遗忘他。
我看着他，他是真的不知道这样恶作剧的严重后果，也不懂我在班队课上严肃的暗示和警告。他家庭困难，当看到其他孩子的文具、零食和手机，心生羡慕。暗中观察后，就毫不犹豫地“出手”了。
我轻声问他：“这些东西都是你拿的吗？“他点点头，承认了。我：”未经别人允许，随意拿别人东西是一种不诚实、可耻的行为，不属于自己的东西我们就坚决不能拿。没有人会欣赏这种不诚实的人。“我决定先让他首先认识到自己的错误，明白事情的严重性。他看着我点点头。我顺势告诉他：老师觉得谁都会犯错，但是只要改正了就是了不起的，是可以被原谅的，我相信你可以，你是个好孩子。你觉得接下来我们应该怎么办呢？他发音有些吃力，但还是开口了：还回去。因为小强有一些特殊，保护孩子的自尊，我还是让他把东西带到学校交给我，让我来转交。他也守约了。
这之后我与小强的家长联系，进行了家访，对他的家庭情况有了更深入的了解。我将事情的原委分析给他的家长听，引起了他们的重视。我提醒家长，衡量孩子的一个最重要的标准就是诚实的品质。还是要和孩子多沟通，多关心了解孩子的需求。出现问题时家长和老师可以合作，及早促进孩子改正。家长认识到了事情的严重性。
接下来我又立刻开展了一节以诚信主题的班队课。我让学生们意识到事情已经得到解决，教育学生个人贵重物品，自己妥善保存！同时让同学们收集资料，谈一谈诚信的可贵。最后，那个淘气的拿别人东西的孩子是谁？谁也不知道。那些丢失物品的孩子也纷纷表示愿意原谅这个淘气的孩子。事情很好地解决了。
一段时间以来，班级里不再出现丢失物品的现象。后续我对小强多了关注，利用课余时间丰富班级活动，让他也可以参与其中。让小强与同学们加强联系，增加他的班级归属感。
反思：对于班主任来说，最棘手的就是碰到物品失窃。本次事情我积累的经验是处理这类事件，头脑一定要冷静，注意细节的观察，重视学生的反馈信息。方法可以分别一一尝试，但作为班主任，对犯错的孩子一定有包容之心，给学生改过自新的机会。这类偷窃事件，不必上纲上线，过分责骂批评，以沟通矫正为主，了解孩子行为背后的真正原因，加强与家长的联系。