我的特教扶贫记

我的特教扶贫记

段宛汝

靖边县特殊教育学校教师

走进他们的心灵，给他们期盼的温暖，给他们恒久的爱意。                                                                                                     ——题记

2017年初秋，听闻我县开始了精准扶贫工作，还在读大二的我，办理了相关实习手续后，毅然决然的成为了一名特教老师，回到了我现在所在的单位——靖边县特殊教育学校，这本身就是一个特殊的群体，当看到那些行动不便的肢体残疾孩子无助的眼神时；当看到那些因听不到他们言语而痛苦自卑的聋生们烦忧的面孔时；当看到那些不幸患有严重智力障碍的孩子受人嘲笑暗自哭泣时...我更加坚定了从事特殊教育事业的决心，尽我最大所能去帮助这些折翼的天使们。

初见扶贫

在大学期间我有接触过结对帮扶，这在新疆是非常普遍的事情，人人皆知，我的大学老师们都在“一对一”帮扶少数民族，整个政策也都是这样的，有的甚至去了南疆驻村 ，一去就是好几年。我开始不懂，是什么让他们愿意走那样的路？放弃了眼前优越的生活，脱下了所有的华丽，入住了当地最贫困的地方，也没有抱怨，更多只是对村民们的期待，希望人人都能过上好生活。我校团委书记回校后，跟我们几个经常组织文艺汇演的学生讲述了他的帮扶过程、这期间有辛酸、有不甘、有感动、有埋怨、但最后都化成了他的动力。我受到了这样的熏陶，我也有这样的想法，我报名参加了“大学生三下乡支教”活动，虽然只是一个短的暑期实践，在自己的课余时间做点有意义的事情，这是我上大学前对自己的期盼。

深入扶贫

2017的冬季，开始了真正意义上的扶贫。学校按照“一对一”帮扶计划，给每位教师分配了“一对一”帮扶的学生，我帮扶的是我班的六年级学生小冯（化名），她是先天性听力障碍，年长她4岁的我，既是她的班主任、又成了她的帮扶老师，至此师生感情更为深厚。课堂上一视同仁、因材施教，对她的帮扶更多的是课后，进行学习辅导以及心理辅导。生活上赞助一些衣物、日常用品等。她的爸爸尤为肯定我对她的女儿帮扶，在我长达一年的帮扶下，她的学习、思想、生活都得到了很大的改变，我是幸运的，我希望她也是幸运的。

紧接着我校开始了送教上门工作，一个月要进行2次送教，分为七个小组，分别去所派送的地方，我被调剂了又调剂，每个地区我都有去过。起初的工作都是建档立卡，了解每个学生的情况后，制定相应的IEP（个别化教育计划），因材施教。这些需要送教的孩子们情况不得不说是一个比一个严重，一个比一个家庭困难，我很难想象，在如今这般好的社会背景下，还真正存在这样贫困的家庭，他们有的一家子都是智力障碍，根本不懂所谓的上学、日常生活起居等等...我的心一次次被感化、一次次的忍不住想要哭泣，为他们感到惋惜，想要为他们争取到最大的福利待遇，想要改善他们的生活。

2019年的春季，我校调换了帮扶对象，这次我帮扶的是一名智力障碍儿童，小思（化名）由于一直带病在家，无法上学，我一个月去一次他家进行家访、探看，给予学习上、生活上、心理上的帮助，每次他都很开心的说：“段老师来啦！”，帮扶至今，小思很快就可以回学校就读，这样就能进行更多的帮扶。

扶贫，成为了日常工作

蜿蜒盘旋的山路、幽深曲折的峡谷、大雨滂沱、大雪纷飞的日子里，老师们一次次疲惫下的重新振作、一天天从未衰减的执着付出、一年年不辞劳苦的艰难旅途，我们克服了千般万般的困难，在这条路上为那些无法在校就读的孩子们送教上门，让他们实现了人生的转变。

在历经3年的送教上门工作以及我个人一对一帮扶学生计划中，我不断的重新认识自己、省视自己、提醒自己，这样做的意义何在？别人得到了什么？我又收获了什么？

或许这不能让他们大富大贵，不能让他们万人敬仰，但是却可以给他们正常生活的基本能力，给他们自信，让他们可以昂首挺胸地像正常人一样的享受人生，让他们拥有直面未来的勇气和能力。

其实这一切都是自己勇于作为、敢于作为的呐喊！

所有的幸运，都源自坚持不懈的努力。

所有热爱的事情，都要不遗余力。

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