叶子《从<天才枪手>看中国人的作弊情节》
从《天才枪手》看中国人的作弊情节
泰国电影《天才枪手》于10月13日上映在国内各大影院上映，本片由2014年轰动一时的亚洲考场作弊案改编，讲述天才高中生小琳专门为同学作弊牟取暴利，她接下一个天价委托，要在国际会考上跨国为富家公子作弊，小琳找另一名记忆力极佳的天才学生班克，策划一场跨时区的完美作弊。本片上映短短一周，便已获得了极高的评价和票房。
根据真实故事改编的电影，总是会比完全故事的电影更有魅力，因为它是真实存在的。
ETS（Educational Testing Service），即美国教育考试中心，是目前世界上最大的私营非盈利教育考试评估机构，也是教育研究领域的领导者。该组织致力于为近200个国家的个人、教育机构和政府部门提供服务，并在全球范围内开展、管理着每年1200多万人次的考试，其中包括我们所熟悉的TOEFL、GRE; 、GMAT考试等。这个机构推广的标准化英语考试落户中国如今已有将近20年，当然它所提供的考试也是中国学生想要进入美国大学的唯一选择。直至现在，参加考试的中国学生几乎将ETS奉为考入名校的权威。
在2014年10月，ETS接到泰国曼谷的考官在SAT考试结束后发去的邮件，邮件称：“一名中国女生偷偷查看iPhone答案被我们抓了现行，这些答案都来自当天早些时候澳大利亚举行的同一场考试。”澳大利亚时间要比泰国早三个小时。
ETS对这一作弊手段瞠目结舌，为了防止时差作弊，ETS对题目做了修改，例如现在SAT的写作部分就有四道作文题目，分别对应美国东部、美国西部、欧洲考区、亚太。但即使是两个不同大区，重题率依然“较高”，远远无法阻止中国考生的作弊行为。
2015年5月30日，美国一家华人网站报道，一名中国留学生特地从美国德州飞往加州南部参加托福考试，因为全美同一天的托福考试使用同一套题，且在同一时间开始考试。当处于中部时间(EST)的德州于上午10:00开考时，处于太平洋时间(PST)只处于上午8:00，距离开考还有2个小时。德州的考生可以利用中途休息，想办法将题目和答案传给位于加州的考生。而且，身在中国大陆的考生，有的甚至不远千里前往泰国、越南、新加坡等东南亚国家进行作弊。中国考生会聘请各式各样的枪手，枪手使用合成伪造、与本人相似的一代身份证进行考试。
美国最大的中文媒体《世界日报》报道，2013年11月9日，一名参加托福考试的女生被当场逮到在大腿内侧写有小抄，女生起初声称没有作弊，随后改口称“在中国都样”(everyone does this in China)。
本影片根据真人真事改编而成，而导演本人对老师作弊这件事也是笑着说：我只敢想不敢做。
把作弊这件事放到中国来看，入学到大学毕业，这16年大概需要参加500次考试，作弊现象似乎成了每一个中国人的普遍情节，作弊形式五花八门，从考试传纸条递答案、买通前后桌等，到高考考场各种专业技术、人才大显神通，甚至连英语四六级考试、托福雅思、公务员笔试等都充斥着形形色色的枪手，为了顺利通过考试，众多考生发挥的不仅仅是智力和脑容量，还有各种牛逼闪闪的“作弊智慧”。
那么问题来了，为什么那么多中国人喜欢作弊呢？为什么我们在利益面前，总是容易成为规则的破坏者呢？作弊这个中国难题到底是如何产生的呢？
第一个原因就是教育脱离实际。我们在教育上的追求和实际情况往往是背道而驰的，我记得从小学开始，老师就要求我们背诵学生守则，什么“热爱祖国、热爱人民、热于助人等等”。可是现实生活中家长早已经教育孩子，在路上看到老奶奶摔倒了，你是可以不扶的，你扶了可能会被敲诈了，是要赔钱的，所以那么多人见死不救，是出于对自我的一种合理保护。所以，现实生活中出于自我保护的见死不救与书本中那些热爱祖国热爱人民的美好词汇，是大不一样的，而这种大不一样，伴随着每一个中国人的教育，潜移默化地转变为一种人格分裂，最终使得大部分人在官方场合说的话可能和自己私底下说的话是完全相反的。如果我们周围的人都是表里不一的人，都是规则的破坏者，那我们又怎么可能会守规矩呢？
在这样的情况下其实我们可以很容易推出一条道德的关系链：首先由于我们的教育脱离了实际，导致很多人为了迎合那种高大上的追求被迫言行不一，而言行不一的结果，导致越来越多的人，不再去相信周围的人说的那些高大上的好话，于是，人们便更倾向于成为规则的破坏者，当越来越多的人成为规则的破坏者，剩下的那些诚实守规矩的人，反而成为了道德的受害者，这其实是一个皮格马利翁式的恶性循环。从这个角度上来说，我们在教育上追求美好，必须以事实为根据，否则教育就好沦为一种形式，当教育沦为一种形式后，那整个社会就容易上演像皇帝的新装那样的闹剧。作弊固然不对，可发生这样的效果，完全都是作弊者的错吗？
那导致中国人喜欢作弊的第二个原因呢？就是我们在教育中，过度的强调对权威的服从，而没有培养学生的人格独立。我们的学校从小就强调对权威的服从，学生服从老师，校长服从教育局的领导。一位研究者曾在一所中学针对600多名初中生做过一项有关理想的调查，居然相当有一部分同学的理想是，成为政府官员，建立自己的人脉关系，拥有权力和地位，他们还只是初中生，这些骇人的理想背后折射的难道不是教育尊严的沦丧吗？我们的教育一直以来强调的都是对权威的绝对服从，而不是对规则的服从，所以我们容易漠视规则而渴望特权，那这个时候，作弊这种破坏规则的行为，对我来说，不就变得理所当然了吗？真正让我们破坏规则的，不是别人，而是潜藏在我们内心深处，那一颗拜权的心呐！
那导致中国人喜欢作弊的第三个原因，就是教育资源有限而形成的利益分配的不平均。从小老师就经常教育我们，要有集体荣誉感，集体的利益高于一切，当个人利益与集体利益发生冲突的时候，我们要毫无保留地牺牲个人利益去维护集体利益。这话听起来特别舒服，可为什么在这样一个强调集体主义的国家，强调无私奉献的国家，喜欢破坏规则的人反而比别的国家要多呢。举一个生活中的例子，当我在坐公交车的时候，总是发现车上挤成一锅粥，所有人都争先恐后地插队抢座，作为一个文明守法的公民，我一方面在心理痛斥这种不文明行为，一方面却发现，总是那些不文明的人、那些插队抢座的人拔得头筹，乘坐有限座位的公交车扬长而去，剩下的站在冷风中瑟瑟发抖的人，往往就是像我这样的傻乎乎的文明人。而我这个有道德自律的文明人，最后也沦丧成一个表里不一的伪君子，跟大众一样，公交车没来的时候，都乖乖地在那里排队，公交车以来，呼啦啦全往车上挤，因为你不挤根本就上不去啊。最后人们发现，当一个社会的公共资源配置出了问题，就会对民众提出无止境的道德要求，你要为了集体牺牲你自己，而且这里还有一个很明显的规律，那就是对民众的道德水平要求越高，社会的资源配置问题往往就越严重。所以所谓的插队问题，其实根本就不是道德问题，而是公交车太少了，位置不够坐，人多车少，车来了之后如果你挤不上它，就会耽误自己的正事，就算你有一千个理由渴望文明，你也同样有一万个理由不让文明影响你的生计问题，所以在这种公共资源严重不足的情况下，人们退而求其次，也是迫不得已啊。这个时候真正能够让人民道德水平提高的，不是口号也不是榜样，而是增加社会资源的供给，使它达到一种自然的平衡状态。作弊也是这样一个道理，因为今天的中国，真正优质的教育资源少的可怜，对于大部分普通学生的家长来说，我一没有办法跟那样的土豪竞争，二我的孩子没有那样的学习天赋，我自己又没有能力帮孩子找到更好的出路，那除了在考场上来个破釜沉舟式的放手一搏，我还能为孩子做些什么呢？
前不久我看到一条新闻，说印度高考的时候，很多家长不惜冒着生命危险，翻墙爬窗给孩子送答案，帮孩子作弊。印度可是一个有信仰的国家啊，可是在优质公共资源极度缺乏的情况之下，在改变命运和道德信仰面前，人们即便知道这么做是不对的，又能怎么办呢？
说到这里我只是想让大家明白，每一个社会现象的产生，其实都是另一个社会现象的延续，在中国这样一个人口超过13亿的国家，考试其实已经给了我们最大限度的公平，去实现每一个人的理想，它虽然不完美但是在进步。最后我不得不说一句，作弊得来的成绩，就像从别人口袋里偷袭来的能力，它其实是改变不了一个人的命运的。我们能够明白，在这个特殊阶段无奈的纠结，但是不代表你有理由继续在考场上沦陷，因为作弊的成本将会越来越高，最终的结果一定是得不偿失的。