【教育随笔】浅议智障学生的安全监管问题

浅议智障学生的安全监管问题

泾阳县特殊教育学校    杨 敏

来泾阳县特殊教育学校工作已经三年多了，有了一些经历，也积累了一点经验，下面我想就“智障学生的安全监管问题”谈一点自己的见解。

对于住宿制学校，智障学生的安全监管是学校安全工作的重头戏，决不能有一丝马虎。下面我从以下五个方面谈一下:

一、课堂上的安全监管

智障学生缺乏组织纪律性，安全意识淡漠，所以上课老师要提前3分钟到班上，组织学生进教室，点名查人，安排有序就坐，做好上课准备。上课过程中，有个别学生乱跑，科任老师要及时教育管理，保持良好的上课纪律。他们的注意力普遍分散，所以要用提问的方式引起他们的注意，善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励和表扬。为了吸引学生的注意力，老师的教学形式要丰富一点，有趣味性、游戏性、符合智障学生实际，孩子喜欢课堂了，课堂安全监管就更容易，总之，在课堂上孩子坚决不能离开老师的视线。

二、课间的安全监管

课间也是安全事故的多发期，学生因为一些小摩擦容易发生矛盾。所以上一节的科任老师下课后不能离去，在教室、楼道监管学生的课间活动，特别要叮咛程度较好的学生有事随时报告，因为厕所里面老师不方便进去，等下一节上课老师来后方可离去，安全监管不能出现漏洞。

三、就餐的安全监管

就餐前老师要给学生发筷子，筷子一定要管理好，饭菜没有端来，筷子一律摆放整齐，学生手背后坐端，一名老师专门维持纪律，另两名老师组织大一点的学生按班端、摆放饭菜。饭菜上齐后统一开饭。就餐中不允许学生说话，抢别人的饭菜，不够的自己到窗口再打，吃完的把碗筷自觉摆放到洗碗池，就餐结束由两名老师统一组织部分学生打扫餐厅卫生，如洗碗、擦桌子、扫地、拖地、清理洗碗池及剩饭桶卫生。这样即培养了学生的劳动技能，又提高了劳动效率。另一名老师负责剩余学生的安全监管。

四、餐后的安全监管

就餐结束，打扫完卫生，由两名老师组织看护学生。午餐后，学生在外面活动半小时后，老师组织学生回宿舍休息，或者进餐厅看一会电视，晚餐后老师发体育器材组织学生进行室外活动，或者放音响，或者组织学生看电视等，丰富孩子们的课余生活，总之不管怎样都要有序的组织起来。

五、晚上就寝的安全监管

就寝前，值班老师组织学生有序洗嗽，上厕所，清理公寓楼道、卫生间卫生，统一关灯休息，巡回检查，直至学生全部休息。晚上前半夜、后半夜轮流叫醒爱尿床的学生起夜，防止尿床行为发生。早晨值班老师提前半小时起床，收拾完自己的个人卫生及值班室卫生后，按时叫醒学生起床，组织指导学生洗嗽、整理床铺、打扫公寓卫生，开始新一天的学习生活。

总之，关于智障学生的安全监管要达到无缝隙，有学生的地方就要有老师监管。我们只有一个共同的目标：就是让孩子们在学校安安全全、每天有一点进步、健康、快乐的成长！