【教育故事】情系特教 青春无悔

情系特教 青春无悔

长兴县培智学校 徐小美

作为一名教师，最大的幸福莫过于当你两鬓斑白时，四面八方的学生手捧鲜花向你奔来时的那种欣慰之情；最大的快乐莫过于当你看着学生的照片，如数家珍地述说着孩子成材故事时的那种成就感。然而，这样的情景对于同样是教师的我们来说，几乎是一种奢望,因为我们的教育对象是一群特殊的孩子,在旁人眼里,他们是“弱智”、“白痴”，甚至是“神经病”。可在长兴县培智学校老师的眼里，他们只是迟开的花朵，有着和普通孩子一样的渴求，如果给予足够的阳光、雨露，他们也能娇艳地绽放。正是这样的信念，让培智学校的老师在多年的特殊教育工作中不断探索着适合这些学生的教育之路，用自己无私的爱呵护这些被上帝遗忘的天使。

学校里有一个叫小洁的孩子，20岁的身体却只有4岁的智商。小洁的家庭条件十分优越，但这并没有让她感到幸福。自从被鉴定为“重度智障”后，她再也没有看到妈妈对她展开笑颜过，再也没有听到爸爸的轻言软语过，再也没有一个温暖的怀抱向她打开过。自从聪明可爱的妹妹降生后，她甚至连爸爸唇边的一个微笑都寻觅不到了。妈妈对她的漠视，爸爸对她的忽视，与对妹妹的关爱形成了鲜明对比。小洁学习真的很差，但却是个非常乖顺的孩子。亲情的缺失，让她在校非常渴望和老师、同学交流，但却总是眼神躲闪，说话唯唯诺诺。这个让人心疼的孩子啊!就算是重度智障的人，也有得到父母关注的最基本的心理需求啊！于是王老师决定帮小洁找回幸福，找回属于20岁的自信灿烂的笑容。通过细心的观察，发现孩子的乐感很好，于是兼任校音乐组指导教师的她将孩子选入了学校的电子乐队，让她学习电子琴的弹奏。可想而知，重度智障生的指导过程是相当艰难的。刚开始时，两个乐节教了十几遍都学不会，那时，她的脸上写满了焦急、自责和自卑，当她抬起头惶恐地一个劲地说：“老师对不起！”时，她心酸极了。这孩子在平时的学习和生活中承载着多么重的心理压力啊！她微笑着摸了摸她的头，把手搭在那双因为紧张而显得僵硬的手上，引着她一个一个地按下键。就这样日复一日，小洁和王老师一起练习着，从一个音符到几个音节连奏，经过整整一年手把手地教学，小洁终于学会了弹奏一首完整的曲子。当小洁参与的节目参加浙江省特殊学校文艺汇演获得一等奖，并在浙江省音乐厅为杭州市的机关干部进行表演时，家长终于露出了欣慰的笑容！再去家访时，在这个四口之家，王老师感受到了幸福，无论是小洁还是家长，笑得都那么灿烂……

张老师的班里中重度智障学生占了一大部分，他们中有自闭症、唐氏综合症、脑瘫孩子等，自理和自控能力普遍较差，但她始终坚持以“爱”为基点，用“心”对待每一位学生。新入学的孩子，普遍动手能力差，吃饭不会用勺子，上厕所不会拉裤子，口渴了不会表达需要，还有的甚至就在教室里脱下裤子大小便。刚开始那一个月里，张老师每天提前半小时到校，挨个拉着学生上厕所，手把手教他们怎样冲厕所如何提裤子，一不小心就弄得满手是尿。有些孩子整天哭闹，她往往安抚完这个又安抚那个，穿梭在学生的课桌椅间！一天下来，嗓子哑了，扁桃体发炎了，手脚累得抬都抬不起来，回到家，连抱抱自己的孩子，都感觉到是种奢望了。在她的班里，有位叫小辉的孩子，患有多动症，到处吐口水，抓同学的脸，用凳子砸老师，满学校疯跑，无法坐下来安静听课，有一次张老师的鼻子在毫不留意的情况下被这个学生狠狠打了一拳，近一个星期红肿才逐渐褪去。即便这样，张老师依然没有想过放弃，而是调试了心情，继续做自己该做的、能做的。在教学上对他进行个别化教育，结合代币制、同伴互助、游戏教学等多种方法，逐渐降低他的不良行为。期末家长来接孩子的时候握着张老师的手说：老师，我不会说什么客套话，但真的要谢谢你，现在我们村里的人都说小辉乖多了，再也不会追着人打了。

洋洋同学是一个脑瘫的孩子，刚来学校时根本站不稳，走路都是由别人搀扶着的，吃饭时也很困难，特别是每次吃丝粉、面条时更加力不从心，班主任徐老师总是用勺子帮他把面条、丝粉夹断，而当学校吃鱼和虾时也总是很细心地帮他挑出鱼刺和剥出一粒粒虾仁。徐老师作为外出培训两年的动作治疗师，为洋洋制定了训练计划，并利用课间和放学后的休息时间陪着他练。有时一个俯卧挺身的动作都要练上几百遍，徐老师陪着学生在一次又一次的动作训练中机械地重复着，一天下来，双手累得连拿筷子都发抖，但看着学生一天天在进步，心中的欢喜不言而喻。现在的洋洋，已经能够脱离扶持行走几步，毕业在家开了淘宝店，每当节日的时候都不忘送上一声问候。

智障学生由于反应迟钝和动手能力差，有时候会因来不及去厕所将大便拉在裤子里，当小天弄得手脚、衣裤到处都是大便时，陆老师不嫌脏臭像待自己的孩子一样帮他清洗干净；发现小洁双手被冻得通红满是冻疮时，打来热水帮她泡手；看见住校生晶晶大冬天晚上洗好脚依然穿着夏天的凉拖鞋时，马上买来棉拖鞋让她换上……陆老师就是在这些平凡的琐事中度过每一天，她用点点滴滴的爱让那些远离父母的孩子感受到了家的温暖，喜欢上学校的生活。这样的故事还有许多许多，她曾为那个教了几个月终于会写“1”的孩子感到骄傲；她曾为那个不会说话的孩子开口发出“啊”的字音而感到高兴；她曾为那个只会爬行的脑瘫孩子能扶墙行走而感动得泪流满面……就在前些日子，已经毕业几年的学生找到她，拿着几个苹果对她说：老师，这是我用自己的工资给你买的，看着淳朴的孩子，陆老师幸福感油然而生。尽管不能桃李天下，她也没有遗憾，因为在特殊教育的芳草地里，她收获了更多。

这就是我们，长兴县培智学校一群平凡的特教老师，这就是我们每天的工作，但我们也是一群快乐的教师，我们爱我们的事业，我们执着于我们的追求，这条特教之路虽艰难但我们却充实而无悔。最后借用陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”那我们愿以自己的一颗真心，一颗爱心，献身特教，无怨无悔。