【张老师和小蜗牛】希望教会你们—

栏目简介

名称丨张老师和小蜗牛

人物丨张老师：毕业于华东师大特殊教育专业，现任特殊教育一线教师。

小蜗牛：张老师的7个一年级学生，由于自闭症、脑瘫、唐氏等各种障碍影响正常发展，如同小蜗牛一样在他们的成长道路上缓缓地挪动。

更新丨不定期更新

看见真实，接纳不同

十、希望教会你们——爱

开学已有两周，虽然每天仍有很多杂七杂八的事充斥着白天8个小时的工作，但第二学期的我在修整了一个寒假之后，不管是在体力上还是在精神上都比上学期更加从容了。在磨合了一个学期之后，和这7个孩子之间也从一开始的陌生到逐渐熟悉，对这个“教师”岗位也从不习惯到慢慢适应……渐渐熟悉和适应中，我和这7个孩子迎来了一年级第二学期，一个新的转角。

学期在一场红包大战中拉开帷幕，学校以“互赠红包”作为开学典礼上的一个互动环节，“红红火火”是新一年的希望，“声声祝福”是全体师生们爱的凝聚。我们一年级的孩子们当然还写不来这些新年祝福，通过家长的“代笔”表达出他们心中的喜悦和祝福，然后把这份祝福互相赠予。操场上，全校的师生们互相赠送红包，场面非常热闹，我们班的一个同学深受其它年级同学的喜爱，收到了好几个红包，后来，在老师的帮助下，他把红包分给了其它小朋友，将“爱”和“祝福”分享传递给更多的人。当然，也有小朋友揪着自己手中的红包不肯松手，他们还不懂“赠送红包”的意义，手中的“红包”对他们来说是不能给别人的私有物。

忙着帮助小朋友们把红包赠予给其它同学的我，居然收到了这样一个红包，红包的小主人是一个高年级的同学，他特意走过来给了我这个红包，打开一看，里面这样写道：

寥寥几字，却令我感动不已，我叫不出他的名字，甚至连在哪儿见过他都记不起来了，但孩子最真诚的话语却让我感受到这份红包的分外“沉甸”。感叹这句祝福表达之准确，用语之恰当的同时，也不禁深思：学会这些他用了多久的时间？可能在很多人眼里，这几个字写得并不工整，但并不工整的这几个字背后，老师、孩子及其家长付出了多少努力和汗水，是我们谁都不知道的。

而我所希望的是——有一天，我的7个小蜗牛们也能自己拿着笔，写下这样一句祝福，发自于心，表达所愿，将自己的所学用于生活中的所需。

会有的，让他们慢慢来，请我们慢慢等。

借红包之名，让孩子们感受被祝福的快乐和给予的幸福，这是一场“爱”的教育。而爱是最美的教育，它教人付出、教人感恩、教人善良。我很喜欢学校举办的这类活动，让孩子们体验的同时，自己也能幸福纯粹地享受其间。也许有的孩子还不能体验到这种幸福，也许他们完全不知道一群大人还有一群大哥哥大姐姐“吵吵闹闹”地在干什么，也许他们现在还不懂，但“爱”是一种潜移默化的教育……

刚刚过去的“三八妇女节”，我让孩子们倒水给老师、阿姨喝，用这种方式表达他们对老师、阿姨的感谢。结果，刚往杯子里倒好水，孩子们就一口喝到了自己的肚子里……而且几乎每个孩子都是倒给了自己喝，真是又好气又好笑。所以，我只好不断提醒他们倒完水后给老师、阿姨，然后在他们将杯子靠近嘴巴的那一瞬间将杯子“抢”到手中，手把手地将杯子递给要感谢的人……一遍又一遍之后，他们才“勉勉强强”地把水杯递给了阿姨、老师。

这杯水喝得可真“艰难”啊！但即便如此，接到他们递来的水的那一刻，我的心里还是非常非常开心，就算笑出了“鱼尾纹”和“双下巴”也毫不在乎了。

“爱”是付出，是感恩，也是温柔地对待身边的每一个事物。有一天，班里一个同学摘掉了我一盆绿植，看着我好不容易栽培的绿植就这样“可怜”地一片片倒在了地上，我忍不住大声地呵斥了他几句。那个孩子连忙说着：“不可以。”但手里却仍在把玩着那盆绿植上的“残枝”……尽管我的呵斥很大声，尽管我的表情很严肃，但他仍不知道我为什么呵斥，仍不知道绿植是不能随意破坏的，它也是一个生命，一个和我们共同呼吸着这个教室的空气的生命。

这些，他们还不懂。

趁着“植树节”来临之际，我用了一节周会课的时间，带着孩子们一同为教室里的盆栽浇水，孩子们看见我浇水，很好奇也很兴奋。当我把水瓶递给他们时，他们有些不知所措，不知道该怎么办。我小心翼翼地帮他们托着水瓶，他们小心翼翼地给小植物浇着水……