陆生作：作文要“藏”，在结尾扔“炸弹”
作文要“藏”，在结尾扔“炸弹”
文/陆生作
人教版小学语文教材，五年级下册，第78页，第4组，16《桥》，作者谈歌。
这是一篇过目难忘的短篇小说。
句子简短、干净、有力量，句子背后有很多内容，读者需自行脑补，应和了海明威的冰山原理。——句子背后的内容，就是作者藏起来的内容。
我总觉得一篇好的作文，是作者和读者共同完成的，作者用文字把读者拉到一个境地，让读者在哪里发愣，《桥》就是这样的。特别是它的结尾：
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
作者写雨、写洪水，都很有画面感，这归功于修辞，更归功于作者对材料的选择——如“人们翻身下床，却一脚踩进水里”——选择的点很准，有表达效果。
而这个结尾，几乎是四两拨千斤，作者只是很平常地说“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”，但此刻读者内心是“崩溃”的！“儿子”两个字是文章最后两个字，作者一直藏啊藏，直到最后才抖出来。这有助于老汉形象的塑造，但老太太心里多难受？“被人搀扶着”，只五个字，都“藏”在其中了。读者自己去体会吧。
这个结尾让我想到了另外一篇小小说《永远的蝴蝶》，作者陈启佑。
樱子撑伞过马路帮“我”寄信，出了车祸，死了。信的内容是，“妈：我打算在下个月和樱子结婚。”——这是它的结尾。给人无限哀愁！就像“压死骆驼的最后一根稻草”，轻轻的，却是致命的。
从谈歌的《桥》和陈启佑《永远的蝴蝶》，我们可以学着怎么“藏”东西。两篇小说都很短，但回味悠长。对作者来说，他当然知道“小伙子”是老汉的儿子，他也知道信的内容，但他一直都不说，就是不说，刻意地藏着，巧妙地藏着，一直藏到最后，再甩出来，效果震撼！像扔了个炸弹。
附文
课文《桥》发不出来，说违反规定！
永远的蝴蝶 陈启佑
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
“妈：我打算在下个月和樱子结婚。”