陆生作：课文撬动作文，分析《胡萝卜先生的长胡子》
读了《胡萝卜先生的长胡子》，我们来讲几个写作知识。
第1个：有基础的想象
胡萝卜，我们在生活当中都见过。胡萝卜有根须，它用根须吸收营养，然后长大。把胡萝卜想象成一个人物，根须就变成了胡须。胡须是一根一根的，根须也是一根一根的。当胡子上粘了果酱，那是多好的营养啊，就像根须吸收了营养，它就长长长。
胡子沾上了果酱，在生活当中很常见。一个人，嘴巴周围长满了胡子，吃东西很容易黏到胡子上的。即使我们不长胡子，吃饭的时候，也会粘上饭粒、菜汁，变成小花猫。
作家将生活的经验变成了想象的东西。生活是想象的基础。它们之间有一个像字，这是相似性思维。
我们从胡萝卜这里展开去想：
如果我找了一个玉米，玉米上面有长须，把玉米想象成一个小姑娘，这长须就可以想象成她的长头发。
如果我把玉米想象为一个战士，它上面一颗一颗的玉米，像穿着黄金铠甲。
如果把玉米想象成一个怪物，一粒一粒的玉米像不像一颗牙齿？也可以是一位牙医。
如果找一颗蚕豆，蚕豆上有一道黑黑的印子，多像一根粗眉毛呀。
我们只要找到一个物品，生活当中常见的物品，然后发现它的一个特点，再把它想象成一个人物——在人身上，这个特点可以变成什么东西？就像胡萝卜的根须变成了胡萝卜先生的长胡子。
第2个：故事的糖葫芦结构
因为胡萝卜先生有一根长胡子，胡子长长的，就像一条线。
故事中，这根胡子会派上用场，其实就是一根线，有什么用？
第1个碰到的是小男孩，用它来放风筝。
第2个碰到的是鸟太太，用它当晾衣绳。
第3个，课文当中没有写，我们可以展开合理想象，加进去其他人物、事件。
比如加进去小猫，用它来钓鱼，胡子当钓鱼绳。
比如蝴蝶拿胡子去绣花。
我们可以在生活中找出胡子（绳子）很多不同的用处，因为这根胡子不断在长长，可以取之不尽，还可以拿来走迷宫呢。
第3个：故事的转折
这根胡子，不管给小男孩用，鸟太太用，还是给小猫用，这些都是给别人在用，那能不能给胡萝卜先生自己用呢？能。所以，作家写的故事的最后一部分是，胡萝卜先生去买眼镜，眼镜掉下来，胡子刚好把它吊住了，这胡子就变成了眼镜绳。
我们生活当中，特别是一些老人家戴眼镜，眼镜上就有一根绳子，防止眼镜掉到地上。这也是一个生活原型与想象。
第4个：反义词思维
课文一开始讲，胡萝卜先生常常为自己的胡子发愁。这里讲到的是发愁，但是故事的结尾，他发现自己的胡子非常有用，他还会发愁吗？不会发愁了。
所以，这是一个反义词思维，从发愁到不发愁，中间就发生了很多的故事，把它们写出来就是一篇作文。
第5个：细节与合理
我们在写作文的时候，要注意一些细节，细节能让作文逼真。
还要注意因果关系，让故事更合理。
举个例子：课文当中讲，因为胡萝卜先生很匆忙，又近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。近视这个原因很重要，因为他匆忙，因为他近视，所以漏刮了一根也不知道。
这些很小的细节、因果关系能够让故事变得更加真实合理。
第6个：构思步骤
我们仿写这样一个故事，怎么操作？
找到一样物品，发现它的一个特点，把这个物品想象成一个人，这个特点在这个人身上是什么东西？
这个特点有什么用途？然后依次找三个人物给他们去用，构成糖葫芦结构。这样就把故事写出来了。
写故事的时候，当然要写到人物的语言、动作、神态。
如果以第一人称写，还可以写心理活动，还有不能缺少环境描写。
在什么样的地方，发生了一个怎么样的事情，你从头到尾把它写下来，就可以是一篇作文。
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