观看电视剧《山海情》有感 || 作者 党小娟
作者往期部分文字：
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近期热播的电视剧《山海情》，不得不说是眼下最接地气的扶贫剧了。怀着观后激动不安的心情，我想在这里写写我对这部剧的观后感。
《山海情》主要讲述的是一位二十世纪通过勤学苦读走出大山的学生马得福，在参加工作就被分配到西海固作为一名年轻的干部，鼓励支持家乡人民部分“吊庄”，最后家乡整体搬迁，迁出西海固的一个大山村子——涌泉村的故事。
在这个搬迁的过程中，因为政府选择的是宁夏银川地处平坦但相对有沙漠的地带。一年不时的刮风，而且飞沙走石的现象常有。刚开始吊庄的其中7户村民因为承受不住恶略环境的肆意横虐，都跑回了老家。电视就从这个负责吊庄的移民返回家开始，展现了一系列杰出优秀的人物如干部马得福、蘑菇专家凌一农教授、白崇礼校长等等。剧情的演绎、故事情节和人物关系都很好，我个人觉得这部电视剧能感动人的原因有以下一些。
作为一部以扶贫为主的电视剧，整部剧的主旨就是如何以老百姓的利益为出发点，干部怎么样才能用最管用的行动帮助老百姓脱贫致富。无疑这部剧就是这么演的，但是剧中人物青年干部马得福的真实表现让人为之动容。当他被安排到吊庄移民户接洽老百姓的时候，他和村民们一起，徒步搬运东西推车前往吊庄村，在途中遭遇沙尘暴来袭，他一个年轻人不是临阵退缩，而是安顿大家赶紧趴下，一起面对疾风鹤唳的沙尘暴。有的村民初来乍到忍受不了这种突变的天气，叫嚷着要回去，干脆不吊庄了，面对马得福的劝阻他们毫不动心，还是回去了。在遇到村民不通电就不想再坚持下去的愿望，马得福一而再再而三的骑着自行车跑供电站，对供电站站长进行软磨硬泡式的说服工作，但就这还是因为60户村民才通电的要求，被缺少的一户给难住了。面对这些困难，马得福虽然屡屡受挫，但是他还是一股子劲的往前冲，为的是让吊庄的老百姓早日过上好日子。在凌教授帮助玉泉营金滩村村民种植双孢菇的过程中，马得福更是跑前跑后，为蘑菇的生产出棚思前想后，让老百姓在得到甜头的同时他也喜乐于心。但是对于很快全村人都种蘑菇导致市场饱和菇价下跌的情形，他作为一个基层干部也有力不从心的时候，好在凌教授在全国范围内的奔走，才让下跌的菇价才稳住。最让人动情的是，在全剧的后面涌泉村要整体搬迁的时候，面对父老乡亲的不舍离乡之情，马得福动之以情，晓之以理。他动情地讲着：“涌泉村才是我的根，我们搬迁不是为了断根，而是把根扎到更肥沃的地方，是为了搭上易地扶贫这一辆班车……现在闽宁镇有学校、有医院、有银行，住的时间长了那里就是家”“人嘛，毕竟不是树，一头在老先人手里，一头就在我们后人手里，我们后人到哪儿了哪儿也就能再扎根。”面对这些中肯的语言，一向坚持不搬迁的爷爷辈、太爷辈的人们都动情了，是啊，为了后代的发展，搬到条件更好的地方何尝不是更好的选择呢？
另一位让我为之动容的是农业教授凌一农，他是个从福建来宁夏研究菌草的专家。凭着一腔热情，响应国家号召，来到宁夏对口扶贫。闽宁镇双孢菇的产业化，凌一农教授功不可没。他不但带出了好徒弟马得宝，还在菇价下跌严重的时候倾囊而出，把自己的工资都从妻子哪里要来垫资帮助农民渡过滞销难关。他的这些举动让人觉得一个教授为民助民，一心为民的高尚情操。还有一个平时举止儒雅的教授，在面对村民的利益受到侵犯时他也能不甘和人打架来阻止人民的利益的流失，从而带动和鼓励闽宁镇的村民脱贫致富。
还有马得宝，一个小时候叛逆，长大后聪明，在经历一趟去新疆的磨练后，迅速成长，成为金滩村致富带头人，起先成为了种植双孢菇的第一人，之后又干劳务队，开劳务公司，带领村民发家致富。起初他带着对哥哥马得福的偏见和对他的不满，觉得家里优势都是哥哥占去了，他因为顽皮没有少挨父亲的打。自打他在闽宁镇的一个项目上参与公平竞标，竟被人举报说是弟弟沾了哥哥的光之后，他才体会到哥哥作为公职人员，要办好一件事的诸多难度，从此之后开始理解哥哥的行为。兄弟也日渐和睦共进。马得福还有一样让人敬佩的就是作为年轻人他不怕苦不怕累，在种植蘑菇面对沤粪的强烈气味从开始的不适，到适应棚内的气味和吃苦肯干。从包工程带领乡亲干工程到个人的各种担当，觉得他是青年一代努力工作的代表。还有他始终如一的爱情观，对待心爱的姑娘麦苗始终不离不弃，直到结婚生子，恩爱有加。
最后我想说的是人民栋梁的教育者——白崇礼校长。他在涌泉村是一个乡村教师，因为搬迁问题，原来村子的学校不存在了，白校长就跟着吊庄户到了金滩村，在那里当上了校长，并且是奔走在学校和学生家庭之间的“行走的纽带”。他的愿望很现实，也很可贵，就是希望他所教的学生“一个都不能少”。面对汹涌波涛的福建打工浪潮，好多学生家长眼热了，也是因为生活的困难，觉得孩子读太多的书不如出去打工挣钱。白校长一知情就骑着自行车去做家访，说服学生的家长让孩子去读书，多读几年书。最要紧的是，面对学生的辍学，他心急如焚，甚至白校长把海吉第六批赴闽打工的车拦住，将不满16周岁的学生海春玲叫了下来，因为说服还被其家长打破了眼镜。面对这些，他都觉得不是困难，最重要的是面对教育局申请维修操场的资金都难以达到的时候，他暗下决心把闽商捐的无条件安装的电脑给卖了，然后换回了孩子们合唱比赛用的校服和操场的维修费。尽管他知道这是不合理的，要受到上级处分的，他宁可知道冒着被撤职处分的危险还是那样做了。当全校学生在合唱比赛上激情高昂地演唱《春天在哪里》这首歌并完成后，他紧攥双拳像是一个打了有生以来最后一场胜仗的将军那样激动。他满眼都是学生，满心都是学生如何读好书，这是一个教育工作者的伟大之处，一个全心全意为学生着想的教师才是一个合格的教师，一个民族的灵魂工程师！
剧中令人感动的角色太多，还有为一心一意亲赴岗位最后却遭遇车祸的张树成书记；一个活出了自我、演绎了女性隐忍和坚毅不拔、能顶一片天的水花；一心为百姓、一心记着祖先好处、认真教育后代的村支书马喊水等等。正是有这些官民相互理解、相互帮扶、有了国家互助扶贫的好政策，我们社会主义国家的脱贫攻坚任务才能在千千万万干部百姓联手的过程中脱去贫困的帽子。才有了剧中那样一个又一个充满社会主义现代化风貌的“闽宁镇”，我们的国家才能在“十四五”的美好前景规划中发展的越来越好。
《山海情》这部剧还让很多人喜欢的原因，在于剧中好多场景都是农村场景的真实再现，例如围着彩色“炕围”的屋内墙壁，涌泉村民家中那用格子布拼成的花门帘、那家家户户的土围墙、那亲切的大喇叭、家门口那远远长长的土路、那些手持烟锅的朴实的老爷爷形象、那时候村民白衬衣底下套着线衣的穿着……都是点燃我们回忆的导火索，直接引起了一代人的回忆和泪点，我想着这就是真正的好剧之感染力所在吧！