深度培训品牌课程——《班级主题活动开发与应用》（二） 培训提纲

深度培训品牌课程——《班级主题活动开发与应用》（二）

培训提纲

 小编语：     

  上一篇文章把深度培训品牌课程——《班级主题活动开发与应用》活动设计发上来后，激起了很多人的兴趣。尤其是看了参训老师们的感言，许多教育界的同行们表示有同感，觉得这种培训模式既接受了前言的教育理论，又具有实战性，大家都能参与到学习之中。今天把培训提纲发上来与大家分享。

 班级主题活动是一门潜在的课程，有着无形的教育力量，有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活、热爱班集体的感情，促进学生奋发向上。

一、更新教育理念，发展学生核心素养

1、树立现代教育理念和开拓创新精神。坚持立德树人，发展学生综合素养，以高尚的人格、高超的技能、创新的能力、无私的精神和高度的责任，全身心地投入到班级建设，真正体现培养人、教育人、塑造人的特殊价值。 

2、班主任应掌握班级活动的技巧，创建班级特色文化，关注学生精神生活，营造书香班级。促进学生的身心健康发展，提高学生的思想道德素质，发展学生的核心素养。

3、班级文化的特色：致远班有自己的班号、班报、班歌、班徽、班旗、班训、班级格言、致远精神。

二、班级主题活动开发与应用

1、主题班会的基本特征和主题选择及活动形式。

⑴主题班会具有教育性、针对性、全员性、知识性、趣味性、艺术性等特征。

⑵ 选择主题内容、做好充分的准备工作、充分发挥学生的积极性、善于抓住教育契机、结合学生心理和年龄特征，开展形式多样、内容丰富的主题班会。

⑶ 主题班会的形式多样，不拘一格，如主题报告会、经验分享会、读书会、演讲比赛、辩论会等，没有固定的设计模式。

2、班级主题活动开发。如何召开主题班会？如何走进学生内心？如何点燃学生激情？如何凝聚班级力量？有什么样的教育理念，就有什么样的教育实践。给学生一些自主，让他去选择；给学生一个机会，让他去体验；给学生一片空间，让他去发挥；给学生一种条件，让他去锻炼。

3、班级主题活动规划及活动方案（初、高中各年级全学年主题活动规划），班级主题活动展示及实操，主题活动设计、组织实施、总结反思等。

4、系列主题班会活动示范展示，如：“梦”系列主题活动，“春天里，梦在飞翔”、“与梦同行 共赢成长”；以及感恩教育主题活动“寸草之心报春晖”、“父爱如山”、“爸爸去哪儿了”等。

  教育是引领，更是影响。班级活动需要全体同学的投入和参与，班主任要善于了解学生，与他们进行情感交流；以平等的爱心对待学生。对学生进行积极的引导，赏识学生的优点，多鼓励，给予学生美好的期待。

三、班主任的专业化发展

1、班主任成长的途径。找到自己的方向，有站起来的底气。坚守心中的美好，必须懂得努力。树立现代教育理念和开拓创新精神。坚持阅读，养成读书的习惯，坚持专业写作。不断思考，善于反思。探寻教育规律，寻找教育之道。

2、专业化发展——从教书匠到教育家。教师应该宽阔的视野，博大的胸怀，高远境界，在淡泊中牵引学生的灵魂。

3、对于一个优秀的教师，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是生活的本身。我们生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”我们自己，锻炼职业技能，提升工作境界。

4、做一个充满智慧的教师；做一个充满爱心的教师；做一个细致耐心的教师；做一个满怀信心的教师；做一个激情澎湃的教师；做一个开拓创新的教师；做一个积极乐观的教师；做一个幸福快乐的教师。

四、活动实操展示与点评

 1、专题讲座结束后，各组拟定主题活动方案、活动形式，推选本组的主持人，进行内部分工，分头准备。

 2、推荐活动展示主持人和评委，抽签按顺序进行集中展示，每组展示时间30分钟，每两组展示后由评委组代表进行点评。

3、各组代表分享活动心得，介绍本组经验和存在的问题。导师点评，活动组织单位进行总结。

张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国名师工作室联盟常务理事，全国名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、全国教师绿色教育研究院、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、杭州铭师堂教育、江西金太阳教育、广东名思教研特聘专家，笃行教育（北京）研究院专家组核心成员，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省国培计划主讲教师，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。“三人行班主任工作室”顾问。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家，《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖，《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。