当班主任是一场修行——与问题学生一起成长

 当班主任是一场修行

——与问题学生一起成长

江晓茹

《漫步心灵》优秀作品选(十)

小编语:

   班主任工作累和苦自不必说,但更多的还是感动和欣慰。感动于班里的孩子们越来越懂事儿,越来越有集体荣誉感;感动于同学们的感恩坦诚,学习中努力拼搏以及对我的信任;欣慰于孩子们不断成长,逐渐适应了高中生活。在此过程中我自己也变得越来越温和、笃定、乐观和幸福。江晓茹老师在谈到班主任工作时这样说。

与问题学生打交道免不了与学生斗智斗勇,需要爱心与耐心,需要方法和技巧,更需要教育智慧与情怀。本文写了“自己”与M同学的深度较量的教育故事,最终走进孩子内心,找到了教育的突破口。一个鸡蛋让L同学发生了转变,这些走心的做法很接地气,赢得了学生,也促进了自己的成长。

万圣节的糖果

曾经的我最大的硬伤就是急躁、情绪化、脾气臭,为此险些让一个问题学生可能变得自暴自弃。例如,万圣节那天下午放学后,大部分学生都去吃饭了,这个时候我一般会进教室看看。我看到M同学的桌子上面放着两张“仙侠类”小说简介卡的书签,而且其桌洞里还有棒棒糖袋子翘出来(班规明确规定班内禁吃零食),我便要求M的同桌把东西掏出来,里面有一整袋刚刚拆口的棒棒糖、一本厚厚崭新的仙侠小说,还有插着耳机的MP4。我顺便瞅了一下别的桌洞,居然几乎都有棒棒糖。哦,原来他们借由万圣节互赠糖果,完全无视班规!这马上还有双十一、平安夜、圣诞节……各种五花八门的洋节日,我暗暗发誓一定要严厉警告他们,防止这种事情再次发生,至于M同学要更加严厉批评教育。我气鼓鼓拿着M同学的东西回到办公室,准备在学生返班之后再处理集体吃棒棒糖事件。

   15分钟后,大家陆续回到教室,个个低头装作认真写作业。我先不动声色,从后门进去,来回转了两趟之后走向讲台,板着脸开始实施我的计划。

  第一步:你们觉得自己很聪明,随便学学不用全身心投入,各科都能学得很好是不是?我们一起商量的班规明确写着禁止班内吃零食,你们都忘了是不是?我刚才已经看了一遍了,每个同学都藏有棒棒糖,现在先不说别的,全都交到讲台上来!讲桌上的棒棒糖越堆越高,到最后都快堆不下了,目测有几百个吧。学生也都很吃惊,也许都不曾想过会有那么多。

第二步(继续训话):如果有400个棒棒糖,一个五毛钱,那就有200块钱,在座的各位你们知道你们父母都是怎样才能挣到200块钱的吗?!我们班有41位同学来自农村,大部分父母依靠务农和打工来养家,其中的辛酸你们不会不知道吧?那么你们有什么资格来糟蹋父母辛苦挣来的血汗钱?!我们班还有近三十个学生来自城里,你们以为父母的钱是大风刮来的吗?你们见过父母休息过吗?你们见过父母给自己买过几次衣服?有多少父母比你们起的早,比你们回家得晚,省吃俭用,受苦受累,而你们都在学校干些什么?你们上来送棒棒糖之前我已经把手机粘在后黑板开启自动连拍模式,所有的同学送棒棒糖的情景已经拍下来了(事实上只是把手机粘上去了并没有办法拍),我准备整理一下发到家长群里。

 第三步:鉴于这是第一次而且是集体行为,我不打算深究,所有吃、赠、收棒棒糖的同学明天第五节到操场一起十圈,另外刚才图片记录发家长。再明确一下,三年高中除了法定休息的节假日以外,我们二班没有任何节日,不需要任何仪式,无论是互赠糖果、水果还是卡片都是违反班规的!最后,如果谁不愿意让父母看到你们今天在教室做了什么,请给我写出书面保证,否则八点之后家长都会知道你在学校违反班规买了好多棒棒糖,准备送给别人。

第四步:今天我要严厉批评的是班长、团支书、纪律委员和M同学。你们主要班委失职,身为班干部不仅没有尽到监督同学维护班规的责任,自己还违反班规,除接受和大家一样惩罚外,每人写1500字检讨。再者就是M同学,估计大家也都知道了,我是从M那里得到线索进而发现大家都藏有棒棒糖的,这一点儿我还应该感谢他,但是……

与M同学深度较量

我正在一步步实施我的惩罚措施时,M同学突然大声说:“你身为一个班主任,不尊重学生,侵犯学生隐私!你凭什么翻我的东西?”

我当时一愣,误以为自己听错了,根本没想到学生竟然会当面顶撞我。当意识到这一切真真切切发生了的时候,我简直怒不可遏,厉声喝道:“凭什么?就凭我是你的班主任,是你在学校的监护人!尊重?隐私?首先你尊重自己、尊重父母、尊重班主任了吗?不违规不违法的隐私才是受保护的,你所谓的隐私无视校纪班规,放纵自己,那只是你推卸责任的开脱之词。如果你还没有意识到自己错误的话,请你先出去,去教室外面好好想想。”

   M真是气死我了!我觉得在学生面前丢尽了面子。我跑到操场一直想这件事情,正好遇到杨主任和余老师,他们开导我,我慢慢冷静下来。可终究由于年轻没有处理好M同学这件事儿。M同学最后承认了错误,向我道了歉。他父亲知道了这件事也将他狠狠教训了一顿,从此M同学和我的“梁子”也结下了,明显感觉我上课的时候他基本不抬头。后来听说他因其他事与别的同学发生矛盾,便把他叫到了办公室。告诉他“冲动是魔鬼,你冲动之下做的事情造成的不良后果都得你自己一并承担。”在我继续讲他在家里的表现时,M居然径自走出了办公室不知去向,又一次让我气的无语,唉!

此时,M的一些表现一幕幕在我脑海闪现:他身材很高大,但是一些行为却很幼稚,就像是寻求关注的小孩子。在和我发生第一次冲突之前,他很听话,表现很积极甚至是讨好似的装作遵守纪律、热爱劳动、好好学习……而且他的父亲经常会向我求证孩子反映的事情是否是真的属实,似乎根本不信任孩子。种种迹象表明,这个孩子性格一定跟其原生家庭有紧密的联系,他也是一个不幸的孩子。

最终我们班有个同学在操场找到了M,我在教室外面叫住了他。平静地说:“M你成功地第二次把我气得半死。你说我是何苦呢?为什么我采取过激措施,而且一再的让你有机会来气我呢?因为我向大家保证过,我不会放弃我们班的任何一个学生,自然你们更不能放弃自己;其次我始终坚信你有美好未来,你聪明、仗义,就是脾气坏易冲动管不住自己。而且脾气坏也并不完全是你的错,因为你最受不了别人不信任你不尊重你甚至侮辱你,对吧?”

M依然默不作声,但是我明显感觉到此时他已经放下了敌意。我继续说:“虽然很多情景下的确让人有生气的理由,可是我们愤怒之下很难保持冷静,可能说了伤害人的话甚至是有了伤害别人的行为,有些时候还是对我们最亲近的人,而这些带来的伤害可能是没办法预估的。我自己也有这方面的体会,直到现在我还能清晰的记得小时候的事情。”

M同学突然说:“老班对不起,我不该跟你顶撞,我不该惹你生气,我真的错了,我恨我自己老冲动。”

“老师也希望你能够学着去控制自己的情绪,先思考再说再行动,尽量减少不必要的麻烦。”

我接着讲:“你爸爸给我们高二患白血病的同学捐了200块钱,当时他费了很大劲儿也不知道怎么捐,他恳请我帮他捐,我捐完之后给他截图感谢他,他很开心。说这一切都是为了孩子,愿这孩子能早日好起来。你看看你爸爸多善良,他做这事儿的时候肯定是想到了自己的孩子……”

突然,M哭了。一个一米八多的孩子,哭得泣不成声。“我爸跟我一样,都是对别人好对自己的亲人不好。他打我,骂我,不信任我,我恨我爸!我真的恨他!每当他打骂我、不相信我说的话的时候,吵我妈的时候,我就想我宁可没爸。”

我给M递上了纸巾对他说:“事实上,你特别讨厌一个人的时候也是在讨厌自己,讨厌像他一样的那部分自己。而我们没办法选择自己的出生,也很难消除原生家庭对自己的影响,可是对此并非一点儿办法没有。你可以通过自己的努力,通过读书学习,通过别人的帮助来逐渐完善自己的性格,学着去控制自己的脾气。你自己愿意去努力学习、并试着控制自己的情绪吗?”

M同学郑重地点了点头。后来他每次远远看到我都会跑向我打招呼,而且我的课他总是积极争着上去讲题,学生反映他在班里明显没以前那么“咋呼”了,其他老师也都反映M开始好好学习了。

M依然会有问题,但我能感觉到他想要变好,不想辜负老师的期望。也特别地感念当初自己及时改变了策略,没有硬碰硬下去,而是想办法走进孩子内心,让自己的教育有了突破口。

L同学和一个鸡蛋

L同学学习态度、学习成绩都还不错,主要问题就是早上老迟到,自己住宿舍那么近还是经常早上起不来。对于大部分同学奏效的惩罚措施硬是对他不管用,依然起不来,真是让人头疼……

2018年的第一场雪下的很大,学校决定不再上早晚自习。第二天早上七点半大家都已经坐到班里读书了,我从楼上看到L匆忙之中在小食堂前摔了一跤,身上的雪都来不及拍一下,爬起来继续跑。他一定没来得及吃饭,那一刻我准备狠狠批评他的怒气突然消失了。他走到教室门的时候,看到我显得极其不好意思。

我把他叫到办公室:“又起晚了?没吃饭吧?”L挠了挠头说:“他们都没喊我,可能喊了我没听到。我天天第二节下课吃早饭。”我掏出从家带的温热的牛奶和鸡蛋说:“想要我今天不批评你也可以。我带的东西多了,吃不完,以防浪费,你给吃了。”刚开始他还推脱,见我坚持,他拿起鸡蛋吃了,但是牛奶说什么也不喝。

那次之后,L居然破天荒地一次都没迟到,我和同学们都特别奇怪。事情过去一周之后,一次物理作业本子里L夹了一张纸条,上面写着:“一周七天都没迟到,我做到了,谢谢老班的那个鸡蛋。我以后还要继续保持不迟到。”

这件事给我的启示是:你的真心学生能感受的到,教育必须以爱和真诚为依托。初入班主任行列,前路漫漫,任重而道远,要学习的还有很多很多,成长空间还很大,我将擎着一颗赤子之心,上下而求索。

   张胜利,驻马店市一高德育处主任,中学高级教师。全国知名班主任,全国著名德育专家,全国名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、广东名思教研特聘专家,笃行教育(北京)研究院专家组核心成员,河南省最具智慧力十佳班主任,河南省国培计划主讲教师,省级优秀教师,省级名师,省级骨干教师,省级学术带头人。《新班主任》封面人物,《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家,《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物,专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖,《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。
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