家长揪着的心何处安放

有学生发牢骚，上中学后爱好都被雪藏了。一有空闲，就是上补习班补功课。

有家长也满腹委屈：上学那么累，学业那么重，还要去参加篮球队、足球队，好耽误学习，特别是训练和比赛，耽搁的时间不是一天两天，这肯定影响学习。不许去训练，小孩还不同意，跟家长闹脾气。

哎！上个中学，面临初中毕业升高中，是读重高还是一般学校，还是读职业学校，确实需要好好考量。也需要努力奋斗决定读高中的走向。

高中生则面临高考，高考就读的学校似乎对一个人未来的职业生涯发展影响更大。

不管怎样，上中学开始，就在为成年后的人生奠基。没有哪个家长会在这六年里放松对孩子的教育和引导。

其中最明显的表现就是对学业成绩看得很重，对兴趣爱好的发展不像小学那样重视了。一大部分孩子钢琴练得好好的，舞蹈练得好好的，球技也练得有一定程度了。可是，一上初中，学习稍微有点落后，家长就停掉了这个项目的学习。

如果学生在学校有幸被挑选进入了某社团，某个球类的校队，去参加什么科技类活动，如果该项目高考很难加分，没几个家长答应孩子去参加。有时还联合老师做孩子的工作，强行要孩子放弃兴趣特长的所有活动。

孩子上中学后，兴趣特长何处安放？

家长在阻止孩子参加兴趣特长班的活动时，你思考过这个问题吗？

成天学习，心理疲倦，长久下去，会产生学习倦怠，就像成年人的职业倦怠一样。家长考虑到这方面没有？

成年人工作疲倦了，会去娱乐放松。邀三五好朋友去品品咖啡，喝喝小酒，打打球，搓搓麻将。学生呢?孩子呢？在校是学习，回家还是学习，平时学习，放假仍然学习。就是钢铁铸成的，长期一个单调的频率也会断裂，何况人呢？

放眼全国，国家正在实施体育强国战略，开放体育场馆，建立社区文体活动场所，学校按照自身资源，打造有特色的体育学校。

高考的改革，也旨在突出培养有特长有创造性的人才。还沿用过去的只看重文化成绩，反而在自主招生中，由于没有特长，很难胜出。因此，家长要改变观念，适应社会对人才的需求，对接高考改革。

世界上的名校招生，文化成绩是一方面，更看重社会活动能力、综合素质、天赋特长等等。

尤其是体育运动，对人心智的锤炼是很有效的。现代社会需要的团队合作精神、拼搏精神、力求最好、不断挑战自我的精神，都在体育竞技中淋漓尽致体现。

像小布什、奥巴马、布莱尔、普京这些政治领袖人物都是体育健将。“美国流传这样一句话：体育是连接各界最具穿透力、最友善、最易推广的工具。”

爱因斯塔在繁重的科研之余，会用小提琴来调节紧张和疲惫，甚至找到灵感。

化学家门捷列夫在研究陷于停滞时，借助玩牌来排遣郁闷，结果灵光乍现，发明了著名的元素周期表。

马克思据说疲倦后，喜欢演算数学题休息。

现在还活跃在各个领域的精英，有着爱好特长，并受到大众认同的也不胜枚举。

孩子发展兴趣特长，表面看是耽误了学习时间，实际上有事半功倍的效果。

满足了他兴趣特长，他必定履约高效完成学习任务，反而逼迫孩子对自己负责，用实力争取实现自己的爱好的发展，培养了孩子的责任心、进取心。

最近一段时间，某校体育队代表区级参加市级比赛，获得了冠军。其组成成员有排名年级前二十名的。从初一到现在，该队员成绩一直优秀。

高中的清北预备班，有学生参加科技活动，自觉挤时间完成学业，保证学业成绩不下滑。他们参加市级比赛，获得了优异成绩，考试成绩照样令人满意。

由此可见，安放好孩子的兴趣特长，不会影响其学习，还可能增进其责任感，学习的自觉性和主动性。

家长揪着的心，找到安放处了吗？

【本文由“金起点心理”发布，2017年5月7日】