【亲子育儿】孩子不爱看书？你是方法没找对！（3-6岁篇）

幼儿大约从3岁开始，就已经掌握了基本的言语表达能力。但是在这个阶段，幼儿的口语经验相对还比较缺乏，需要不断地通过倾听去学习。

而“阅读”刚好是一个提高孩子语言表达能力的最快捷的方式。3岁左右的孩子思维是具体的、形象的，这与儿童绘本的表现形式相同，通过绘本中的图画可以让孩子读到更加丰富的细节。

毕淑敏曾说过：“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。”那么如何让孩子爱上阅读呢？

在上周我们重点介绍了0-2岁幼儿的阅读特点，今天我们就来介绍一下面对3-6岁孩子，家长在阅读上如何更有针对性地对孩子加以引导。

3-4对阅读指南

3-4岁的孩子开始有强烈的独立意愿，凡事都想要自己做，喜欢自言自语、唱歌以及念叨一些没有实际意义的话。

他们开始学会过家家，也会和玩偶做朋友并且对文字开始产生兴趣。

所以在这个阶段与孩子进行亲子阅读时可以增加互动频率。

阅读建议：

让书随处可见：在每个房间都放一些书，让孩子随时都能看到书不仅可以提高孩子的阅读兴趣，也有利于养成孩子的阅读习惯。

固定时间阅读：每天在固定的时间（比如睡前）和孩子一起阅读，让孩子的阅读更有仪式感。

写写画画：这个时期的孩子注意力还很难集中，准备一些纸笔，让孩子边听边画也是一种乐趣。

指读：在阅读时可以用手指指出当前在阅读的句子，让孩子了解你阅读的内容是他看到的文字。

提问：在阅读时可以多和孩子互动，这时的提问不用仅限于“这是什么？”，“这是什么颜色？”，可以增加难度“他为什么不开心？”，“他想要做什么？”并且鼓励孩子说出自己的想法。

5-6岁阅读指南

5-6岁的孩子阅读时开始有明确的喜好，像男孩大多喜欢恐龙故事，也可以开始看一些简单的非故事类图书，对于简单重复、韵律较强的图书也更易掌握。

阅读建议：

扩充图书题材：选择不同题材的绘本，增加孩子的阅读广度，同时让孩子参与到选书过程中，尊重孩子的兴趣。

你读，我读：对于孩子熟悉的绘本可以先让孩子读一遍，家长再读，为孩子自主阅读打下基础。

奖励阅读：与孩子协商好每日阅读时间，比如20分钟，完成后给孩子一个小奖励。

真实体验：在阅读自然、历史类书籍后可以带孩子去自然博物馆和历史博物馆增加孩子的阅读体验。

孩子的书：和孩子一起完成一本“书”，可以是孩子的照片集或者孩子描绘的故事，创作属于孩子的书。

读书会：定期和小朋友们一起阅读，可以彼此交换图书，让孩子们去交流。

欣然说

3-6岁的孩子在阅读上可选择的种类更多，方法也更加多样。保持每天阅读，让孩子参与到图书的选择过程，使阅读成为孩子生活的一部分对于这个阶段的孩子来说更为重要。

不用急于让孩子学习自主阅读，在前期有足够的积累自主阅读自然而然就会学会。