这是一个说了不全算的时代

教育部陈部长早就说过：要给广大的老师减负，要减少“表哥”、“表叔”的打扰，让一线的老师们安心从教，静心育人。但是，时至今日，表格、表书减少了吗？一线的老师们心知肚明，最有发言权。

教育部从上而下说了不止一次，要保护孩子们的视力，减少手机的打扰，不允许手机给孩子们布置作业。但是，上级领导部门的网络答题、安全教育、法制教育等等，各种形式的手机类作业接连不断，层出不穷。一线的老师们，一方面不断地传达上级的指令，让家长和孩子一起签署不用手机承诺书，一方面又不断的布置层层下达的手机类作业。我也是醉了，这不是自相矛盾吗？

诚然，手机在传递信息方面，在互动学习方面，具有非常大的优势。完全拒绝手机，真的是太难太难。我想起了“吸烟有害健康”，几乎每一个烟盒上都会有类似的标语，但是影响吸烟了吗？影响烟草的销量了吗？所以，说是说，做是做。这就是我们真实的社会，这就是理论与实践的关系。我们的孩子从小到大接受的就是这样一个事实。

这种说和做不统一的现实，让孩子们在成长的过程中，不断的茫然，不断的矛盾，所以等孩子们长大了，整个社会就没有章法。我们不止一次的看到这样的现象，一位领导上午还坐在主席台上讲话，大张旗鼓的反腐，下午就被纪检委的带走接受审查。这种现象的产生是有根源的，根源也许就在于教育，这个教育的黑锅不仅仅是学校，还有家长，还有社会。

还是回到手机的问题上来，其实这个暑假，我们不断的在用手机和学生、家长们进行沟通，比如防溺水安全教育、疫情防控疫苗接种、共青团中央的学习任务、知识竞赛答题等等，你说这些事情不重要吗？都很重要，都是为了孩子们的健康成长。你说这些事情不用手机行吗？也不能说绝对不行，但是显而易见，手机大大地提高了效率。

说来说去还是那句话，说的和做的不能完全一致，这也算是理论联系实际吧。如果就按文件来，大家都不用手机，我想整个社会该倒退了，当然实际情况也无法阻挡手机的使用，我们只是要提醒孩子，提醒自己，少用手机，尽量不做低头族就可以了。都按文件来那就叫做教条主义，都不听上级的指示精神那就叫做无政府主义，两种极端的作法都不正确，都是会害人的。

这样说来就想通了，这并不是一个说了不算的时代，这是一个说了不能全算的时代，要理解每一种说法的根本出发点，任何事情，我们都很难找到一个完美的解决办法，这个时候，我们就要用心去理解，用心去感悟，然后找到一个合理的突破口，对自己的行动加以指引。

我们不必对没完没了的手机答题类任务进行抱怨，我们只需调整心态，从好的出发点考虑，想着这是一次提升自己的机会，想着任何知识都有力量，想着这是一个考验自己学习能力的机会，然后我们积极地准时的完成上级交给的任务，这样，整个社会就和谐了。

你想呀，布置任务的上级也是在完成工作，所有的工作都是在为人民服务，都是在为了这个美好的时代在不停的努力奋斗，我们各司其职，相互配合，生活因此而充实，因此而和谐，这不挺好的吗！