教学手记（四）

小伙今天有主动记笔记了，伸着头拿着笔记本说要做记录。看来通过冲突撩他的方式还是OK的。抛出问题，会主动思考。解决不了的，也会主动去查资料了。有点上道了！

不过查完资料，让他仿写句子，还是会跳脱资料，去拍脑袋。模仿，他会嫌low，要创新。后面还要设法引导。

上周布置的作业没有完成，而且没有带教材过来。所以这节课就半惩罚性的，让他补作业。结果发现一方面他不认识题目里的单词，一方面不能区分短语和句子以及定语从句、状语从句和同位语从句。也就是在做区分的时候，他绷不住，主动做记录的。

问他单词记得咋样，他说并不咋样。应他要求帮他听写，发现也确实不咋样。他说英语早读的时候，老师会让所有人齐读课文和单词。这个效果，也就可以理解了。以后还是要在辅导的时候，给他时间做一下单词游戏，筛出陌生的单词，并做听写。

今天没有照片反馈给家长了。他做练习的时候，我拍了一张，被他删了。他说他这么信任我，我不能这样对他。嗯，“信任我”，我收到了。