复习，返校之后的工作重心

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复习，返校之后的工作重心

因为一场突如其来的疫情，打乱了地球人的生活节奏，把自己宅在家里，思考着人与自然如何和谐相处，提醒着人们生命与健康的意义。同样也因为这场突如其来的疫情，也打破了我们的教育生态，把我们的假期延长，考量着教育人的智慧，倒逼我们瞬间让线上教育如雨后春笋。

因为疫情，世界在发生着改变，人们的认识也在发生着改变。因为疫情，东方巨龙开始引领世界，就连我们每个教育人也都在悄悄的成长着。

当地球那一半傲慢的人们终于开始让学生停课宅家的时候，地球这一半的中国，各级各类的学校已开始有序返校。

经历了两个多月的疫情和停课不停学之后，各个学校在返校之后相当长的一段时间内，工作的重心一定是“复习”二字。

复习学科知识，调整教学方向

老师在教室里面对着鲜活的生命上课，和老师独自坐在桌前，面对着僵硬的手机或电脑上课，其效果和反应是截然不同的。例如：线上学习缺少对学生必要的监控，缺少师生、生生互动，缺少真实的实践与反馈，缺少思维的深层加工等。返校之后，每个老师，都必然要对自己线上教学中的重点知识、重要方法、以及同线下新知识的衔接问题，进行复习巩固与提升。这段用来复习线上学习过的功课的时间，根据教师教学的计划，以及学生的学习基础和掌握情况，长短不一，但至少应在一周以上。

复习教学方式，提升教学能力

从教室授课到线上授课，我们的老师几乎就在一夜之间完成了身份的转变。这不仅是一次学习空间的颠覆，教学方式的翻转，也是一次教学生态的重构。假期里，我们来不及思考它的优劣，但是返校后，我们有必要再认真复习研讨一下它的每一个细节，那些能够启发我们的思维，那些能够激活我们的课堂。5G时代很快就要来临，更快捷、更个性化、更适应高科技发展的线上教育，应该就是未来教育发展地方向。我们要在复习中，努力实现线上和线下的优势互补，优化我们的课堂，优化我们的教学，从而提升我们的教学能力和职业素养。

复习陪伴过程，探讨家教方式

一段非常时期的停课不停学，同时也倒逼我们的家长，开始了一段对学生的非常陪伴。既要对学生的学习进行监督，还要做学生的思想工作和心理疏导工作。有的家长通过陪伴更加加深了与孩子的亲情关系，有的家长则把陪伴演绎成了唇枪舌战乃至武力的的角斗场。返校之后，我们可以邀请家长们一块来复习一下这段与孩子们近距离的陪伴时光，通过不同家长在“家庭考场”中的答卷，一块来探讨最好的家庭教育的方式。

复习学习过程，唤醒成长自觉

宅家学习的日子里，不同的学生有着截然不同的学习状态。有真学习与假学习、有有效学习与无效学习、有自觉学习与被逼学习……不同的学习状态，不同的自律能力，决定了最后不同的学习效果。返校之后，班主任应该组织一次专题的班会，通过分析、曝光不同学生宅家学习的过程，培养学生自我管理、自主学习、自我提升的能力。让这场疫情成为一个契机，唤醒学生自我成长的生命自觉。

复习抗疫故事，激励向上人生

在这场人类与病毒的博弈中，我们涌现了钟南山、李文亮、王兵、夏思思等一大批勇敢逆行的英雄人物，以及一段段可歌可泣的感人故事。返校之后，每个学校都有必要通过开展丰富多彩的活动，来复习这些故事与精神。来教育学生什么是同舟共济，什么是逆行而上；什么是什么是敬畏生命，什么是责任担当……充分利用好抗疫这本教材，教育和培养学生热爱生命，感恩国家，服务社会的积极人生。

返校之后的复习是一种生长，也是一种唤醒，不仅仅是知识，也应包括习惯、方法、品行、乃至生命。这样的复习，这样的成长，才更加珍贵而有意义。