如何上好复习课

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如何上好复习课

临近期末,老师们都开始为期末考试摩拳擦掌。下午,和老姚聊,他心直口快,参与了教导处的很多常规考核及检查。“老师们很下劲,但总觉得老师们一讲到底有点多,包括几节复习公开课。”姚老师坦诚的评价,再综合老夏的《一厘米之变》,一节好复习课,就像一篇优美的散文,不管怎样讲,我认为都应该形散而神不是散,坚持五个原则、五个步骤。

五个原则:

1、坚持每节课都有目标。复习课最忌讳的就是,掂着页子就上讲台,随心所欲,讲到哪算哪。复习课也是一种重要的课型,不仅需要把要讲的题做一做,心中有数能讲好,还要明白讲这些的目的是什么,心中有数达到什么样的目标。

2、坚持学生是学习的主人。复习课还忌讳老师喧宾夺主一讲到底,只把最后几分钟的垃圾时间留给学生消化。老师讲的再多再好,学生也只是听听,好记性不如烂笔头,复习课上要舍得给足给够学生练习的时间。

3、坚持回归课本、重视基础知识。复习课忌讳把课本丢到一边,见题就要学生做。越是大型的考试,越注重基础知识的分量,课本永远是最重要的复习资料。也就是说,学生做的题,教师要进行精心筛选后再让学生做。

4、坚持多讲方法、重视培养能力。复习课忌讳不加分析的见题就讲,一题接一题,一个不漏,一网打尽。遇到什么题,学生应该怎样想,用什么方法,这是老师最应该重点讲、有针对性的。所谓“精讲多练”,精讲的是方法,多练的就是能力。

5、坚持分层的原则。复习课忌讳一杆尺子量到底。学生成绩有优有劣,让学生做压根不会做的题,只有去抄。

五个步骤:

1、展示目标,让学生自己复习旧知。还可以参考纠错本、相关作业本、基训等。

2、梳理目标,教师通过归纳、总结、梳理相关知识,从而形成相互联系的知识链条或网络,可以采用思维导图或知识树的方式。

3、重点讲解,特别是对重点、难点、易错点、易混点、盲点,教师要给学生指明思考、区分的具体路径。

4、学生训练,重点针对五点进行专门训练,这是复习课最重要的一环。

5、检测反馈,是课就要有反馈有评价,复习课也不应例外,但是也可能是最容易被例外的一环。

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