《安徒生童话》交流课

开学布置孩子们阅读第三单元“快乐读书吧”推荐的三本童话书《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，阅读的版本是曹文轩陈先云主编的。阅读这个版本的三本书应该说是一件赏心悦目的事情，字体大小疏密适中，文中插画精美，卷面上都给人一种享受。

阅读过程的展开，主要是以打卡的方式进行。每天20分钟，家长签字然后打卡的方式。在30天中，真正坚持打卡的同学有16位同学。在班上统计，读完这三本书的不止16位。有些家长确实很忙，没有坚持打卡，但是孩子确实是阅读了的。

交流课之前，我请同学们再次浏览《安徒生童话》这本书中的故事。然后从“人物走秀台”“神奇拼图馆”“反复结构我来找”“结局我来评”四个方面，每个大组领取一个任务展开讨论。

每一个板块都给出任务引导单。

带着这样的任务进入故事，孩子们兴致很高。交流的时候，也能较好地完成任务单上所设置的任务。

交流过程中，我发现在任务单设置时，缺乏在交流时其他小组应该怎样来进行提问的引导。

第二个需要改善的问题是，给学生自由发挥的空间小了，没有设置开放性的问题，阅读童话故事的趣味展现不够。

整本书的交流还是需要开放性的问题，才能更好激发学生的创造性。