望江县书协首届书法学术研讨会○论文选登(曹小兵)

摄影:郑强

目   录
(按投稿顺序排列)
1、浅谈小学写字教学校本化(曹小兵)......1
2、试谈临帖(万宏亮)............................6
3、浅谈陈求之的文字艺术(张松生)........9
4、别开生面识醍醐(童学斌)................14
5、坚其志以养其气(李春)...................20
6、临帖与创作创新之我见(余小元)......26
曹小兵

  浅谈小学写字教学校本化

浅谈小学写字教学校本化

曹小兵

  在《语文课程标准》指引下,以乡村学校为着眼点,探索写字教学校本化策略与途径,让学生写好祖国文字。
〖关键词〗:写字教学  课标解读  写字现状  分析成因  校本化
〖引  言〗:写字教学在小学阶段尤为重要,为使小学生写好汉字,结合农村小学实际,在实践中开展了一些校本化的探索,期待不断完善。
一、对新颁《语文课程标准》关于小学阶段写字教学准确的理解,才能使小学写字教学校本化把握和完成写字教学目标。
新语文课标有几段关于小学写字教学的:
一二年级,努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范,端正,整洁,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规范用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形态美。
三四年级,能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范,端正,整洁。用毛笔临摹正楷字帖,写字姿势正确,有良好的书写习惯。
五六年级,硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美,写字姿势正确,有良好的书写习惯。
从思想品德上,字应大大方方去写,写出端端正正的字,并延伸到做堂堂正正的人。写字做到规范,端正,整洁,不仅是写字审美的内在要求,更是力求做人如此。这种习惯的养成,对学生终身有益。
从教学内容上,低年级学生,要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,笔顺,间架结构,能用铅笔临摹正楷字帖;高年级学生,要大致知道有哪些字体,要知道唐朝正楷字几种书体,以及代表人物和对应作品,稍略知道一些章法,能用毛笔写正楷字,试着小创作,并在书写中体会汉字的美。当然,各年级重中之重,不可忽视培养正确的写字姿势,培养良好的书写习惯,培养浓厚的写字兴趣。
从书写工具上,小学阶段要坚持用硬笔书写,一般指铅笔、圆珠笔、钢笔等。低年级应是铅笔书写,在此基础上,从三年级开始练习毛笔书写,一般用狼毫或兼毫毛笔。
从书写速度上,中高年级有一定的要求。三四年级强调硬笔熟练地书写正楷字,五六年级强调有一定速度,这是符合学生身心发展规律的,也是书写实用性要求的。
二、着眼农村小学写字教学及学生写字现状,分析成因,是小学写字教学校本化亟待解决的问题。
由于网络迅猛的发展,电脑、手机的普及,家长没有很好地监管,学生使用电脑、手机时间远多于写字,还有许多学生看电视写作业,学生写字自然差。另一方面,每周开的一节书法课,基本由美术或语文老师兼任,还时常被其他课程挤占。专业书法教师严重短缺,已成为制约中小学书法教育进一步发展的瓶颈,并且短期内难得有所改善。
小学生写字出现了一些令人担忧的现状:
(1)执笔方法不对
执笔方法正确与否,关系到对笔的控制能力,还有运笔的灵活性,书写的速度,从而直接影响书写的效果。坏习惯一旦形成,纠正起来很难。有一定数量的学生将食指弯曲,压住笔杆,再用拇指压住食指写字,有少数学生执笔时,整个执笔的手向内靠近胸口,手腕内弯曲。
正确的执笔方法,应采用三指执笔法,具体要求是:右手执笔,拇指、食指中指分别从三个方向捏住离笔尖三厘米左右的笔杆下端。食指稍前,拇指稍后,中指在笔杆下并托住笔杆,无名指、小指依次自然地放在中指的下方,手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指最高骨处,笔杆和纸面呈45度角左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要虚,这样书写起来才能灵活运笔。以上是硬笔执笔要求。
(2)写字姿势不当
书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视,斜视,脊椎弯曲等多种疾病的发生。有些学生写字时,为了避让邻座,互不妨碍,喜欢将左肩下垂,右肩上拱,侧着身子写字,随着身子倾斜,作业本也随之歪斜,写出的字斜度更大。还有学生基本趴在桌子上写字,还有的写字时腿脚老是动等,从无定势,写出来的字也就容易东倒西歪。
正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同寛;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔;眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。
(3)缺乏点画应有的形态
汉字的点画书写,是有一定用笔要求的,毛笔书法课上会讲得更清楚。由于脑中缺乏点画形态的印象,因此初学写字时,无论一点一捺,都是一段直线。到了高年级后,有的同学改正了,有的仍停留在原先。如一个“心”字,其中的卧钩开始都写成斜钩,有的后来写得无钩,变成半圆了。至于比较难写的捺笔,就更缺乏应有的形态。
(4)结构松散,不注意组合
学生写字时,往往只记一个字由哪些笔画或部分组成,而不注意如何组合。由于脑中缺少一个字整体的形象,以及还未形成把心中的形象用笔反映出来的能力,就难以做到意在笔先。因此,动笔后常常写到哪里是哪里,不前后照应。这样的字结构大都松散,比例不当。左右相等的字写得大小不一,上大下小的字却又写反了。
(5)笔顺容易写错
笔顺虽不影响一个字的正确性,却有关书写的顺畅及美观。除一些易掌握的笔顺易写错外,一些应该掌握的,也有不少尚未掌握,如“女”字,不少学生就先写横画,在写其他笔画。
三、小学写字教学应密切联系实际,采取切实可行的措施,很好地实现校本化。
教育部副部长刘利民曾表示,各级学校要深化书法教育,社会各界应支持书法教育,共同做好优秀传统文化传承工作。全国代表潘永兴曾建议教师上讲台写字须达标。全国政协、书协副主席席言恭提出将书法课本列为国家教材。书法教育已经引起国家的高度重视。作为学校这个重要的教育基地,广大言传身教的教师责无旁贷。
1.从学校层面上,校本化应结合农村学校校情,符合学生实际。
(1)开齐开足课程,保证三至六年级每周每节书法课不得挤占。
(2)用专业书法教师上课,没有专业书法教师可以先外派培训后上岗。
(3)经常性开展写字课教学评比、研讨。
(4)写字课要有学生作业,可开展作业展评。
(5)期中期末语数学科测试可实施卷面分。
(6)利用书法教学软件进行直观教学。
(7)每学期开展黑板报评比。组织学生书法比赛。
(8)利用学校少年宫开办书法班培训。
(9)组织学生写春联送春联活动。
(10)请书法家来校指导,营造翰墨文化氛围等。
2.从教师层面上,应注意几点:
(1)端正思想,提高认识,加强写字教学。
首先,教师要认清写字教学的重要性,提高思想认识,摆正写字教学的位置,认真学习教学大纲,掌握小学各年级写字教学的具体要求。写字课不是单纯的学生练写,而是要求教师教给学生正确的写字姿势及写字方法,对学生不正确的写字姿势要及时纠正,对难写的字,要从笔画、笔顺、间架结构等方面进行耐心的指导,使每个学生都逐步能写好字。毛笔书法是我们中华民族瑰宝,我们应加强毛笔字的写字教学,培养学生写毛笔字的兴趣,绝不能忽视。
(2)充分调动学生写字的积极性和主动性,使学生认识写字练字的意义,培养学生的写字兴趣。
教师应抓住写好的典型,给予表扬或鼓励,有时可以举行作业评比、展示等活动,可介绍些书法家练字的故事,有条件的可请书法家来校教学,还可以组织学生参观书法作品展览会,以此陶冶学生情操,激发学生写字兴趣,使学生自觉地主动地写好字。
(3)从易到难,循序渐进,逐步提高,培养学生写字技能。
写字教学也应遵循儿童的认知规律,从简单到复杂,循序渐进,逐步提高。低年级教师要示范并教给学生正确的写字姿势、执笔运笔方法,要从笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构训练开始,指导学生在田字格上书写的方法,从简单的字起,再学习笔画较繁的字,逐步过渡到抄写、听写、默写。毛笔字让学生掌握单钩法(学运笔)、双钩法(掌握字的形态),也可先不急练字,专门练画线条,接着练习基本笔画、基本部首,再到影印、描红、临帖。这样循序渐进,逐步培养学生的写字技能和习惯。
(4)目的明确,分量适当,切实减轻学生课业负担。
有些重复性机械式的作业,对写字没有什么作用,而且大大的加重学生的课业负担,使学生对写字产生厌倦的情绪,达不到写字教学的目的。按国家规定,一二年级不留书面作业,其他年级不超过一小时。
(5)教师以身作则,当好学生的表率。
要求发挥教师言传身教的作用,练就一手好字。教师无论是板书或批改作业,都要把每个字写工整、正确、美观,当你做到这一点,学生就会在潜移默化中受到影响。实践证明,好多学生长大后总是不忘偷偷跟老师学字的事。
附件:略
〖参考文献〗
著作类
教育部:《义务教育语文课程标准》2012-1版。
网络文章类
360浏览器网页搜寻部分资料参考
〖作者简介〗
曹小兵,望江赛口中心学校教师,本科学历,1990年参加工作,小学语文兼书法课教师。
作者书法作品:

望江县书法协会简介

望江县书法工作者协会(简称“望江县书法协会”“望江书协”“wangjiang calligraphers association”,  英文缩写“WJ CA”),是在望江县委宣传部、县文学艺术界联合会领导下,由望江县书法、篆刻爱好者、书法理论工作者、书法教育工作者自愿结合组成的专业学术团体,是县委、县政府联系书法界的桥梁和纽带。是繁荣发展望江文艺事业,建设中国特色社会主义文化的重要力量。

望江县书法成立于1984年5月。成立至今,望江书协在艺术创作、学术研究、书法教育、展览、对外交流和组织管理等方面都取得长足发展。现有2名中书协会员、20名省书协会员、40余名市书协会员和100余名个人会员。

望江县书法协会以“传承书法艺术、弘扬雷池文化”为己任,坚持“尚德、争鸣、包容、和谐、共进”的办会理念,履行“组织、联络、协调、服务”工作职责,围绕“创作、培训、学术、展览”工作格局,加强思想引领、政治引领、价值引领,引导广大书法工作者坚持以人民为中心的创作导向,深入生活、扎根人民,继承优秀传统,鼓励探索创新,将协会打造成“有品牌、有机制、有活力、有作为”的艺术团体,为繁荣我县书法篆刻艺术事业,构建优秀传统文化传承体系,弘扬中华民族优秀传统文化,增强文化自信作出更大贡献!

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