你能写出几条家长给孩子报名学习少儿编程的理由？
这是Tony的第56篇原创
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实际接触中发现，很多准备做少儿编程以及刚开始做少儿编程的老师自己对少儿编程价值的理解还存在问题，自己似乎还不太明确少儿编程教育真正的价值所在。
如果你能挖掘出更多的让家长和孩子选择你的机构的理由，你的团队小伙伴在做宣传和沟通的时候，底气和信心应该会更充足一些。
相反，如果连你自己都搞不清楚少儿编程和机器人教育的真正价值，无法给出家长选择你的机构的一些强有力的理由，表现出足够的专业和自信......
可想而知，家长也会觉得你不够专业，而我们说过教培行业是通过我们的专业去吸引家长，通过我们与家长、学生的情感去链接。
家长不选择你的最重要原因是你不够专业，无法提供真正的教育价值。
家长能够持续选择你是因为你的机构不仅教学专业，能提供真正的教育价值，而且服务还特别用心，情感链接做的好。
你能用一句话说清楚你是卖什么的？再用一句话说清楚家长为什么要选择你的培训机构吗？
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现在，不妨试着写出家长为什么要选择你的10大理由、30大理由......越多越好。
你能写出的理由越多说明你对少儿编程教育价值和你自身机构的优势了解的越多。
这样你才能更有把握应对足够多的不同需求类型的家长，真正理解他们的需求，为他们的家庭、孩子提供适合的教育解决方案。
首先我们来说说，你能写出多少条家长要给孩子报名学习少儿编程的理由？
1、在人工智能时代，让每个孩子充分探索、理解、表达出自己，才是面向未来最重要的素养教育；
2、人工智能是引领未来的战略性技术，少儿编程是人工智能与教育融合创新发展，让孩子从小开始学习，是人工智能时代赋予教育的重要使命；
3、学编程不仅仅是学习一项技能，孩子们在学习编程时，也在学习用一种声音跟世界分享自己的想法。他们可以培养理性思维，进而发现理解问题、解决问题的方法。让他们感觉到，自己有能力在这个世界上创造出很多东西；
4、学习少儿编程，让身处“数字原生代”的孩子不再仅仅只是当一个新技术的消费者，而是可以有能力参与新技术的学习和创作，成为一个创造者；
现在的孩子一出生就处于“数字信息时代”，一出生都已经被电脑、手机包围，不会编程的孩子更多只是在消费数字“新技术”（例如：看动画、玩游戏、看别人的作品、使用别人发明的一些工具）。
而并没有去利用这些新技术去学习和表达自己，消费新技术和使用新技术去创造相信不用说大家都能理解这是两个不同概念，背后的意义也不言而喻。
例如：一个沉迷手机游戏的小朋友和一个学习编程以后能够自己编写游戏的小朋友得到的锻炼是不一样，这种长期的影响相信不用多说。
5、学习少儿编程这个过程中孩子是自己主动去思考，主动去学习和收集资料，最终，自己创作出来作品的，过程中对孩子的成长和学习有很多帮助；
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我们不要把少儿编程狭隘的理解为就是要写代码，当程序员，而是我们可以把少儿编程当做一个学习探索和自我表达、创作的工具。
孩子学会少儿编程这个工具的使用以后，可以自己去制作电子贺卡、动画作品、科普视频、小游戏，就像小朋友学会写作以后，可以通过写作去创作一些自己感兴趣的内容。
这个过程是孩子自我根据兴趣挖掘探索的过程，也是建立孩子自信心的一种方式。
当小朋友看到自己通过电脑创作出来的作品（可以是一个给妈妈的贺卡，可以是一个小游戏，可以是一个新发明的小工具，可以是一个自己自编自导的动画......)
这个过程中孩子是自己主动去思考，主动去学习和收集资料，最终，自己创作出来作品的。
6、让孩子学少儿编程，掌握一种新的表达方式，可以自由创作和表达；
我们知道每个孩子时常都会有一些奇思妙想和一些不愿意与父母表达的藏在的内心想法。
当我们家长一方面说希望自己的孩子拥有创造力，渴望真正去了解孩子的内心世界，我们是否有去保护过孩子的想象力，有让孩子自由去表达内心的想法呢？
基于现实世界的一些限制，孩子很多想法可能并不能实践，一些内心的想法可能由于世俗的观念也不敢轻易表达出来。
但是现在有了少儿编程，当孩子学会以后，孩子就可以天马行空的在电脑上去模拟现实。
可以通过少儿编程创造表达，透过孩子的作品我们可以看到孩子真正的兴趣所在和内心的隐秘的世界，真正的去保护孩子的想象力，理解孩子的世界。
7、现在电脑、机器时代，不要只学琴棋书画，还要学少儿编程，跟机器对话，与机器共处；
我们知道琴棋书画是表达，是创作，处于现代的我们，被电脑、机器包围的世界，为什么我们不可以让小朋友学习少儿编程，通过少儿编程去创作和表达呢。
8、孩子在学习少儿编程的过程，不仅仅是在学习计算机相关知识，同时也是在学习其它学科知识和进行其它方面的能力训练和提升；
孩子在学习少儿编程的过程，不仅仅是在学习计算机相关知识，同时也是在学习其它学科知识和进行其它方面的能力训练和提升。
小朋友在制作各类作品（贺卡、动画、游戏、程序）的时候既是在学习编程，但更重要的是，他们也在通过编程去学习（学习怎么设计、学习怎么表达、学习其它知识、学会创作...），孩子去创作作品的时候，需要用到其它学科的知识，编程学习同时也能学到很多其它东西，而且是学以致用。
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9、学习编程的过程，让孩子学会分解问题，解决问题，学会试错，获得及时反馈，调试再修正，学会在面对失败时如何面对失败，最终获得成功，收获自信；
这些在学习编程过程中学到的技能和训练带来的能力提升，这些在孩子编程学习过程中的能力训练和提升，对于任何人来说都是有用的，伴随一生。
学习制作游戏时，孩子在学习如何将一个小的想法变成一个完整的能够运行的作品，孩子能够学会如何尝试新的想法，如何将复杂的想法简化分解成几个部分。
如何与他人合作完成作品，出错时如何发现并纠正错误，如何坚持，如何在失败时面对挫折，这些都是重要的能力，且不仅仅是编程所需要的，这些能力适用于所有的事情，伴随孩子成长的一生，不管孩子将来从事什么工作，他都能够运用。
10、大多数人长大后并不会成为职业计算机科学家和程序员，但是这些技能，例如，创造性思维，系统推理，与其他人协作、自我表达能力，都是孩子在学习少儿编程时候学到的技能和得到的能力提升；
11、学习编程，也是一种新的学习方式、方法的创新。学习少儿编程，是一种探究式的学习，这改变了过去灌输知识的学习方式；
让孩子学习编程，改变了单向传输知识的学习方法，孩子可以根据自己的兴趣去选择做作品，通过自我学习创作和表达，自己选择项目进行探究学习。
自我发现问题，提出问题，自己去寻找问题解决办法，不断尝试解决问题，当出现错误，获得及时反馈，调整后再运行，直到成功解决问题，创作出作品，这个过程中还可以自己去探索或者和同伴一起合作，互相交流探讨。
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12、让孩子学习少儿编程，不断学习新的东西，让孩子根据兴趣去探究和创作，继续孩子的想象力和创造力，并找到新的表达自己的方法，这才是让每个孩子学习少儿编程最大的意义和价值；
13、编程是培养孩子创造力的最好方式，而创造力对于未来即将到来的人工智能时代，是至关重要的；
我们需要给予孩子足够的自由去追随他们的幻想，也有足够的结构让他们的幻想变得生动起来。
教师和家长不应该只是给孩子们提供体系、教导和知识，告诉他们的孩子该做什么，让孩子们去探索和尝试，但同时也给予他们必要的支持和指导，使他们能够在探索过程中取得进展。少儿编程是一种很好的方式。
14、少儿编程可以让孩子在课堂学习的知识进行融合，及时实践和运用；
孩子在学校学习的学科被隔开了，数学课和科学课是分开的，跟语文、历史、地理的课程内容是分开的。事实上我们应该一起学习这些东西，因为它们的知识能彼此相融、促进。
孩子学会了少儿编程，当通过自己掌握的技能创作一个作品（动画、程序、游戏）的时候，是需要调动多方面学习过的学科知识，在已学的知识基础上去结合，去发明创造。
15、学习少儿编程，让孩子掌握游戏的上帝视角，不再沉迷于玩游戏，而开始思考创作游戏；
少儿编程学习和创作的过程其实可以帮助孩子11大能力素质的培养和提升。
1、观察力；
2、表达力；
3、想象力；
4、创造力；
5、专注力；
6、不断试错、调整；
7、逻辑思维能力；
8、自信心；
9、细心；
10、协作力；
11、建模能力；
这每1项能力你应该如何跟家长描述和解释表达清楚，让家长真正认识到所言非虚，价值所在。
通过这样的反问进行梳理，有助于我们老师自己更好的理解少儿编程真正的价值所在，也就清楚了真正要教给孩子的应该是什么，如何跟家长去沟通少儿编程教育的价值。
除了写出家长给孩子报名学习少儿编程的理由之外，还需要写出家长为什么选择你的机构的理由，你能写出多少来？
这个我们下一篇一起交流，这个过程是帮助机构梳理自身优势，找准定位，做好机构包装，赢取家长信任的关键。
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