小学作文范文，在不知不觉中提高写作水平
作文是一个创新的百花园，作文创新往往“新”在思维，“新”在角度。“新”思维、“新”角度主要体现在顿悟和求异两方面。这两方面实际上就是灵感和怀疑，前者是某一次的灵感闪现，可遇而不可求，后者则是对司空见惯的现象和已有的权威性论说持一种分析的、怀疑的、批判的态度，不盲从和轻信，以新的方式来对待和思考所遇到的问题。在写作过程当中，我们应该力求以新的角度入手，这样才能在读者阅读文章的一瞬间被打动。
眼神的落脚点
自从那件事以后，我终于体会到了朋友的珍贵，友谊的可贵。（倒叙开头，点明文章主旨。）
在班里我有许多朋友，其中最要好的要数李清霖了。但是，再要好的朋友也难免有矛盾。一次，我俩闹矛盾了，而且都生气了，还说不做朋友了。尽管心里不是那样想的，但泼出去的水想收也收不回呀！（承接第一自然段，交代清楚“那件事”是与好朋友吵架。）
我是班里的文娱班长，每天课前都要领歌。我在讲台上领歌，清霖坐在台下第一排中间，我俩正好面对面。往常领歌时，我都要看清霖一眼，对她笑笑，清霖也看我一眼，对我笑笑。（二人常常对视而笑，感情尽在不言中。）
又该领歌了，我还是和往常一样，习惯性地往清霖那儿看了一下，可一想起那次的矛盾便只是扫视了清霖一眼，也没有任何表情，似乎见了陌生人似的，有些不屑一顾的感觉。清霖见我那样，便也同样看了我一眼，眼神又落到了别处。（二人吵架后两人的对视发生变化，从之前的友好变得充满“火药味儿”，描写细节传神。）我感觉很别扭，眼神不知应该落在哪儿。接连几天，我都是这样，眼神没有了落脚点，而且整天没有了要好朋友的陪伴，我觉得整个世界都变了许多似的。（描写发生争吵后的心理，用自己的“别扭”为下文做铺垫。）
随着时间的推移，我和清霖似乎都明白了些什么。又该领歌了，我又习惯性地朝清霖那儿看了一眼，我的眼神已不再是不屑一顾，而是充满了和好的希望，脸上也露出了笑容，心里同样盼着清霖这样看我一眼。（运用神态和心理描写，将“我”渴望与朋友和好的心理表现得非常好。）清霖见我这样，先是一愣，刹那间回过神来，也用充满希望和好的眼神看了我一眼，露出了笑容。（细节描写特别到位，清霖的反应特别真实。）我的眼神又有了落脚点，也恢复了正常，不再感到别扭，似乎是航天员又回到了地球一样。
眼神的落脚点丢了，让我感到别扭；眼神的落脚点找到了，让我感到快乐。眼神的落脚点，让我体会到了失去朋友的滋味，也使我懂得了友谊的珍贵。（照应题目，点明主旨。）
闪光点借鉴：
文章以“眼神的落脚点”这样一个巧妙的角度入手表现友谊之间的分分合合，可谓神妙。人们常说，眼睛是心灵的窗户，心有灵犀自然眼神是最好的交流渠道。因为闹矛盾，眼神没了落脚的地方，象征了友谊的裂痕，而当一切重归于好，眼神重新有了落脚的地方。通过眼神之间的交流反映心灵的活动，不得不说是作者的构思新颖！