凌哥目前还没有这套教材，所以凭自己的想象说一说可能流程吧。1. 复现知识使用歌曲复习家庭成员的内容。呈现一位学生的父母照片，引导他使用学过的句式描述自己的父母，比如This is my father. He is tall. This is my mother. Her hair is long. She is beautiful.等等。分组活动，介绍和描述自己的父母。2. 逐个呈现两个卡通小朋友（比如Tom和Lily）和他们的父母（具有职业特征，或使用职业装照片），让学生扮演Tom和Lily，相互问候和介绍。3. 教师记录较好的学生对话。然后添加语句：She is a doctor/nurse等，结合图片，引出4个职业词汇。使用直拼法等教学生词，并将生词放入以jobs为中心的思维导图。4. 将思维导图扩展成8个分支，教学剩余的4个职业词汇。5. 将单词分类成以-er结尾的和不以-er结尾的。6. 故事呈现。（情节1）4个小朋友分别介绍自己的父母（正好是今天的8个词汇）。（情节2）来了第5个小朋友（Ted），他说My mother is very great! She is a cook, a teacher, a nurse, a farmer and a worker.（情节3）呈现他母亲做饭、陪读绘本、照料生病孩子、照料绿植、织毛衣的图画。母亲的话：I like to be a cook, a teacher, a nurse, a farmer and a worker for my family.（情节4）其他四个小朋友问Ted：Is your mother a doctor, too? Ted说：Yes, she is! She is a doctor in the hospital. She is a great doctor. 母亲的话：I am a doctor, but I don’t want to be a doctor for my family.7. 组织小组活动，表演对话。要求学生表演出不同的职业的行为来。
