前不久山东省新高考中，英语阅读题的总分由40提升至50，阅读篇目的字数也大大增强，得「阅读者得天下」的法则，在新高考中被再次证实。阅读的难点，在于长难句，从句套从句、大词小词轮番上阵。更夸张的是常见语法现象的密集化，定语从句，宾语从句，并列结构非谓语动词，通通都在。读长难句多的文章，就像是读学术论文，枯燥+难懂。今日推文，教你拆解长难句，攻克英语阅读，练起来吧。各类英语应试中， 「得阅读者得天下」。然而，除了题型解题能力之外，篇章文本内容的解读能力是根本。在文本解读过程中，长难句的存在，给众多阅读者带来困扰。因为不能准确把握篇章的内容含义，从而导致解题过程中信心不确定，很大程度上影响了解题速度和准度。单词一词多义掌握不够，面窄；词汇搭配（词块）积累不够等。介词短语、动词短语、名词短语辨析不准确；结构性词组、句型辨析不准确；插入语、同位语、倒装等语法结构辨析不准确; 代词的指代对象辨析不准确。1. 词汇背记，牢记词形外，还应牢记词性、各种构词法下的变形、词汇的一词多义或者熟词生义、词汇的相应搭配。主谓结构确定了句子的大方向。谓语结构是句子的灵魂所在。考生需要在众多动词结构中确定谓语结构。谓语结构决定了句子真正想要表达的内容。六大从句。从句的引导词（关系代词/关系副词）是辨析的第一判断标志，谓语动词是判断关键。并列句的关键在于并列连词（and/but/or/so/nor/yet/,for）neither…nor…; either…or…; not only…but(also)…; not…but…; no sooner…than…; both…and…; hardly…when…; so…that…; so that…; such…that…; it be…that/who…; and, or, not 等it be … (for sb.) to do…; have…to do…; take it for granted that…; make it possible that…等多呈现以下特点 “…，插入内容，…. ”（插入内容将句子割裂；去除“,插入内容,” 句子剩余部分是主体内容，进行长难句翻译时，先略过插入成分是可取的处理方式。）it：单数动物、非生命物体；画面中的人；未直面的人；抽象名词;that：（强调句/从句引导词） 指代前文出现的名词（单数 that/复述 those） one(s)：同类事物中的一个或者多个as/which：非限制性定语从句中指代主句整句话those/ many/ some：指 those people/ many people/ some people1)找出所有谓语结构，确定主句谓语和从句谓语，确定句子（主句）主体结构
a)主语：谓语前的名词结构。和谓语共同构成句子主体。b)谓语：句子的灵魂部分。（注意和非谓语结构的区分）c)宾语：动作的对象或者内容；介词后的关联的名词性内容。e)补语：补充说明主语或者宾语的动作或者其他情况，使句子结构和表意完整。f)定语：形容词性成分，修饰限定名词，分前置定语和后置定语。长难句结构中，尤其要注意各类后置定语（介词短语、非谓语结构、定语从句等）g)状语：副词性成分，修饰限定动词、形容词、副词或者整个句子。h)同位语：补充说明名词，说明其身份、职业、姓名等。（同位语从句往往补充说明一个抽象名词的具体内容）。
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