254.《我与地坛》导读课教学设计

《我与地坛》导读(一课时)
朱一花
教学目标:
1.通过了解史铁生的生平,激发起读《我与地坛》的兴趣。
2.通过《我与地坛》片段和《秋天的怀念》一文,感受史铁生书写深重的灾难和面对人生残酷现实的乐观。
教学预设:
板块一:了解作者和《我与地坛》,激发阅读欲望
一、明确目标,走近作者。
1.介绍作者。在当代中国,涌现出许许多多优秀的著名的作者。(出示很多作者的名字)。你了解他们吗?今天,朱老师要和大家分享的这位作者,名叫史铁生。你听过他的名字吗?
2.分享作者信息:史铁生是谁呢?观看一则介绍史铁生的视频资料。你获得哪些信息?
3.读一本书,了解作者非常重要,这有利于我们了解作品。但是今天朱老师向你们导读这本书《我与地坛》,有点担心。你知道担心什么吗?这本书中有文章入选高中语文教材。我担心的是,你们会不会一点都读不懂。你们觉得呢?
二、了解《我与地坛》。
1.《我与地坛》这本书于2008年9月第1版,2011年1月第2版,2014年8月第15次印刷。从出版的信息看,你有什么想说的?是的,很畅销,经久不衰。因此,这本书也被誉为当代散文的高峰。这本书收录了他最经典的散文(出示目录)。这些篇目,全部写于他残疾以后。你们看——
1981.秋天的怀念
1985.合欢树
1991.我与地坛
1990.好运设计
1992.黄土地情歌
1991.我二十一岁那年
2004.记忆与印象
2010.扶轮问路
从这份作品年鉴中,你又获得了什么信息?师补充:史铁生的《我与地坛》,凝聚了他几十年写作的精华,而不是短时间内写成的。
2.根据目录,获取信息。再次出示目录:你发现了什么?
在这本书里,史铁生写童年,写回忆,写地坛,写母亲。这节课,让我们走进他的两篇文章,走近他的地坛与母亲。
版块二:阅读《我与地坛》选段
一、了解地坛
1.地坛,到底是一个怎样的地方呢?出示地坛简介。
史铁生1972年被命运宣布终生残疾,这对于他来说,无异于灭顶之灾。他在《我与地坛》中曾这样写道:
我一连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。
师:同学们,这句话,带给你怎样的信息?是的,一个原本有着大好前程的青年,忽的一下,命运在他的身体里撕裂了一个大口。他想死,也想自己为何要出生呢?就这样,他一次一次地走到地坛中,一次一次地在那个被荒废的园子里扣问命运。(板书:扣问命运)
二、阅读文本。
1.学习活动一:阅读《我与地坛》选段,思考:如果用一个词来形容史铁生和地坛之间的关系,你会用哪一个词?边读,边在你有感触的地方写下批注,然后小组分享写下关键词,派代表交流。
2.反馈交流:预设:依赖、信任、慰藉……
3.出示朗读(视情况而定):除去几座殿堂我无法进去,除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它,地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家,有时候就呆到满地上都亮起月光。
4.因为生命的际遇,史铁生与地坛相遇了。地坛因为史铁生更有了慈悲的生命,史铁生用地坛,疗愈自己。这是一篇长达一万五千多字的散文,有人这样评价这篇文章(齐读):作为一篇近一万五千字的散文,《我与地坛》所取得的成就及所达到的高度是无与伦比的……《我与地坛》堪称整个中国当代文学的重要收获,而其影响,也不限于‘文坛’。它在各个阶层的读者那里都引发了强烈持久的震撼、回味与思考。”曾有一位作家说,这一年,哪怕全年只有一篇《我与地坛》,也是一个丰年。《我与地坛》即是一篇文章,也是一本书的书名,这本书,把《我与地坛》这篇文章收录在第一篇。
板块三:阅读《秋天的怀念》
一、导入话题
1.同学们,史铁生的文学成就能够达到如此高峰,离不开一个人。这个人,就是他的母亲。在史铁生残疾后的日子里,作为生养他的母亲,承受了常人难以想象的痛苦。然而,他的母亲并没有看见史铁生从文坛上崛起的一幕。史铁生坐在轮椅上长达7年之后,他的第一篇小说获奖了。但那个时候,他的母亲已经去世两年了。他在《合欢树》中写道:
坐在小公园安静的树林里,我闭上眼睛,想:上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊地,我听见了回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得到一点儿安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。
母亲心里的苦是什么?是看到自己的孩子只能坐在轮椅上度过余生的苦,是恨不能帮孩子承受却无能为力的苦,是为孩子的未来牵肠挂肚的苦。1981年,也就是母亲去世四年之后,史铁生曾完完整整地写过一篇《秋天的怀念》。
2.播放视频秋天的怀念朗诵,全班静静地听。
3.师:此时无声胜有声。品读“好好活”三个字。
地坛,母亲,生命中最重要的地方和人,让史铁生跨越了深重的灾难,走向了辽阔的生命,活出了属于自己的精彩。出示评价:史铁生写的散文,挫折、创痛、悲愤、绝望,固然在其作品中留下了痕迹,但他的作品始终祥和、安静、宽厚,兼具文学力量和人道力量。——广州日报
史铁生是一个生命的奇迹,在漫长的轮椅生涯里至强至尊,一座文学的高峰,其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度,一种千万人心痛的温暖,让人们在瞬息中触摸永恒,在微粒中进入广远,在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。——作家韩少功
二、小组合作,完成阅读计划。
三、分享阅读计划。
四、小结:让我们带着敬畏、崇敬、珍惜、思考,走进史铁生,走进史铁生的《我与地坛》,相信你会从中读出更多的感受。
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