让花季更灿烂
没有父母的成长，永远不可能有孩子的成长。与孩子一起成长，才是家庭教育最美的风景，才是父母最美好的人生姿态。让我们一起努力！
作者/叶华
繹同
作者是嵊州市名班主任，鹿小设有她自己的名班主任工作室，长期从事孩子心理健康教育研究。她创设的心理小游戏可有趣了，让孩子在玩中明辨是非，洗涤心灵，提升自我。今天，她用一个个自己亲身的案例，告诉大家应该怎么跟孩子“打交道”。相信你看了一定有收获。
晚上10点多了，刚做完功课的儿子站起身来，椅子在木板上摩擦发出很大的响声。
我一听，火气一下子上来了，大声骂儿子：“轻点！楼下的人听见就好像打雷一样，影响到别人了。”
这时，只见儿子气势汹汹地来到了我面前，用比我还高10分贝的大嗓门嚷道：“你干什么？这么凶？”
我也不示弱，接着说：“我说了多少次，不要发出这么大的响声，十点多了，人家都睡觉了，多为楼下的人想一想。长这么大了，一点儿都不懂道德。”
这时的儿子一点儿都不服气，说：“你就可以用这样的态度跟我说话！”
你经历过这样的场景吗？亲子关系对立的僵局，该如何解决呢？
我一听，马上想：是呀，我有什么理由突然用恶劣的语气骂孩子呢？
于是我说：“对不起，刚才妈妈不应这么大声地骂你。”
儿子听了，马上低声回应：“妈妈，我也不对。”（通过这一道歉，两人的心情一下子平和了下来。）
我轻声地说：“如果你在睡觉时被楼上的响声吵醒了，你的第一反应是什么？”
儿子说：“我肯定会骂楼上的人这么没素质。”
“所以你以后该注意什么？”
儿子难为情地说：“我以后注意点就是了。”
承认、和好、解决。
许多的矛盾，都是由大人自己引起的，必须对自己进行反思。
作为大人，有时应勇于向孩子承认错误。
一开始，向儿子认错觉得很放不下自己的架子，可如果努力去做，会很快地扭转母子的关系，营造出一种平和、积极的氛围。
要知道在充满敌意的气氛中试图解决问题绝对不会有好效果。
儿子读高中的日子，每天5点半起来给儿子烧好早饭等他。
当看到儿子熟睡的样子，把他叫醒，有些于心不忍，因为每天晚上很迟上床，真希望让儿子多睡一会儿。
可看着时间马上到6点半了，又觉得非让儿子马上起床不可。于是一次次地去催儿子，可儿子却总说“等一会儿”，迟迟不肯起床。
慢慢地，怒火油然而生。哎，这样的情景已经有很多天了，真拿他没办法。怎样解决呢?
等儿子晚自习回来后，我对儿子说：“这几天的早晨，妈妈总是很矛盾，看着你这么疲劳，很想让你多睡一会儿，但到时间点了，你还不起床，就又有些着急。我们来个约定，好吗？”
儿子一听忙说：“妈妈， 6点15分，叫我一次就行了，我自己会起来的。”
我说：“好，你说6点15分叫你，我一定做到，你也一定要做到，好吗？”
儿子满意地点点头。
有效的行为契约可以引发孩子表现出良好的行为，促使孩子改变不当行为，增加积极的情绪体验，逐渐弱化和消退不当行为。
一份成功的行为契约可以给孩子的行为提供一个外在协助的力量，使孩子逐步走向自我控制。
但在制订约定时，必须由孩子参与，让他们充分发表见解并亲自制订才有效。有时，在亲子矛盾无法解决时，让孩子自己来定约定，是一个很好的方法。
当班主任，经常会遇到孩子与家长闹矛盾的事。
有一学生早上来上学，心情很不好，原来是早饭问题，使她与妈妈发生了矛盾。
孩子说：“一清早，我快速地起床，洗漱完毕后迫不及待地来到桌前想吃妈妈做的热腾腾的水泡饭，可看到桌上放着竟是一个饭团，一股无名火就立刻涌上心头。明明昨晚与妈妈商量好早上吃水泡饭，她却做了个饭团给我吃。我才不吃呢！我瞪了妈妈一眼，一撇嘴巴，二话不说，就摔门上学了。”
一边说，一边满脸的委屈。
我搬来两条椅子，让孩子坐在一条椅子上，对她说：“孩子，假如对面这条空椅子上坐着的是你的妈妈，你最想对她说些什么？”
孩子说：“妈妈，昨天晚上你来问我早上想吃什么？我不是很清楚地对你说我想吃水泡饭，可今天早上你却做了饭团，这是为什么呀？我不想吃饭团，你却自作主张，使得我又伤心又生气！”
接着，我又让她换坐另一条椅子，说：“妈妈把烧好的香喷喷饭团放在桌上，和蔼地微笑着面对你，可你却怒气冲冲地摔门而去，此时，作为妈妈的你会说些什么？心里又会怎么想呢？”
孩子想了想说：“都怪妈妈不好，都怪妈妈不好，可我早上刚想起你已经连续吃了三天的水泡饭了，现在正处于长身体的你，没有足够的营养是不行的，我想让你健健康康，体质好，于是就改作饭团了！唉！快拿去趁热吃吧！”
孩子刚说完，不知怎的，哭了。
我继续说：“孩子，此时你想对妈妈说些什么？”“嗯……妈妈，真对不起，我不该不吃您辛苦忙活一早上为我做的早饭，我还那么不懂事地摔门而去，让您伤心，我下次再也不这样了！”
当你和别人产生矛盾时，要学会控制情绪，学会从他人的角度换位思考，这样矛盾就会化解，人与人之间就会更和谐！
亲子关系也是一样，作为家长，你总是抱怨孩子这也不是，那也不是，你是否从孩子的角度换位思考呢？
培养父母与孩子的换位思考的能力，会收到很好的效果。
“小刚，你把房间收拾干净！”“好吧！”只见小刚开始整理房间。不一会儿，小刚说“妈妈，我收拾好了。”妈妈看了看，说：“你看，地拖了吗？床上的衣服整理了吗？书桌上还有那么多杂物，继续打扫。”小刚听了，说：“我反正不整理了，烦死了。”
在家里，当你要求孩子收拾房间时，往往会出现这样的情景，于是家长就有了一肚子的气。埋怨孩子不懂事，不听话等。如果你换一种说话的方法，就会有另一种景象。
妈妈：“小刚，要收拾干净你的房间，你认为该做什么事呢？”
孩子说：“把衣服整好，鞋子放好，地拖干净等。”
妈妈继续问：“儿子说的对，那么你还可以做些什么，能使你的小床更干净漂亮呢？”
孩子说：“要整理好床上的衣服，被子，毯子。”
这时，妈妈说：“很高兴，我们的理解一致。”
教育，不要一味地“告诉”，而要多运用启发式问题引导孩子思考，让孩子自己说出自己应该做什么，而不是家长一味的命令指挥，这样孩子始终处于自主的地位。
家长的每一句话，都可以使用问句的形式，家长越少表露自己的看法，孩子就越能做到自己去思考。
《正面管教》中指出“和善而坚定”的教育。家长在生活中可以运用这些常用语，会收到良好的效果。
▲等一下就轮到你了。（当孩子急躁时）
▲我知道你能换一种尊重人的说法。（当孩子不礼貌的大声嚷嚷时）
▲我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续谈。
▲我知道你能想出一个好办法。（当孩子气馁时）
▲要做，不要说。（例如，平静地默默握住孩子的手，向孩子演示该怎么做。）
▲我们待会儿再说这件事。现在应该上车了。
▲（当孩子在商店发脾气时）我们现在要离开商店，待会儿（或明天）再来。
（当我们想走进孩子的心灵时）
▲“我看得出来（知道或明白），你现在觉得——（感觉词汇）”，是因为————
（孩子感觉的原因）。我猜，你希望————（孩子的愿望或要求。”）
青春期是完美成长的必经之路，就如小毛虫先要变成蛹、再蜕变成美丽的蝴蝶一样。在这花样年华里，孩子的身心发生巨大的变化。
叛逆就像一颗等待萌生的种子，在孩子的身体深处蠢蠢欲动。孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”了。
简单粗暴的方法不能解决问题，一味的说教有时并不管用，用自己的智慧和方法，多陪伴，多沟通，与孩子一起成长。
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