古诗文背诵，好处多多

谈到语文学习，自然少不了背诵。那么我们应该背些什么呢？对于高中生来说，首先要背高考涉及的64篇古诗文，还要背课本上要求背诵的其他名篇，另外老师还会补充一些课外的名句名篇。至于成语、文言词语等，平时积累就可以了，一般不采用背诵的方式。一谈到背诵，同学们马上头就大了，老师们再一限定检查期限，同学们更是叫苦连天，背诵已成为很多学生巨大的心理负担。

有人问：“有必要背那么多古诗文吗？这些古诗文在以后的生活中有什么用呢？”答案是：“非常有必要，而且在以后的生活中非常有用。”背诵这些古诗文当然不会很轻松，但是当你了解了它们给你带来的好处后，你不仅会主动给自己增加负担，而且还会慢慢喜欢上背诵。当背诵成为一种习惯的时候，你会享受它给你带来的快乐，你也会从中得到更大的收获。

新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增加到了72篇。从现代语文教育本身看，背诵篇目增加的幅度很大，但若与中国古代教育及民国时期的私塾教育相比，则要求背诵的篇目仍然是很少的。传统语文教育中，学子需要也能够背诵数十万字。唐宋以来，为了参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子《书经》《仪礼》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背，有些人甚至更多。大学时教我们古典文学的王中玉老师，他在大学学的是俄文，根本没有上过中文系，但得益于民国时良好的私塾教育，《唐诗三百首》《宋词三百首》他能倒背如流，《古文观止》他也几乎篇篇背得精熟，深厚的国学功底使它成为我们中文系的教授、书记，后又成为中国政法大学的教授。我大学时的另外一位古典文学教授宋谋瑒老师，更是古典诗词大家、红学家，他当了近二十年的右派，曾和作家丁玲在一起劳改，他给我们讲自己背《杜甫诗选》的故事让我印象深刻，他劳改时，舀一勺粪，背一句诗，硬是把一本厚厚的《杜甫诗选》全部背完。

背诵究竟有哪些好处呢？首先，从应试的角度说，它可以使你轻松地拿到宝贵的六分默写题，当然前提是你需要理解所背的内容，并且准确地把每一个字写对。在高考的各科考试中，唯有语文这六分等于已经提前知道题目，你只需要把自己平时的背诵功夫展示出来就行了。白给的六分，为什么不拿下呢？

其次，同学们在背诵的时候需要理解每句话的意思，需要把重要词语、重要句式等搞清楚，在理解基础上的记忆最有价值，这样在背诵文章的过程中，实际上也在进行文言词汇、文言句式的积累。这样我们在做文言言翻译的时候，很快就会想到某个词语的意思或某个句式的用法。以《逍遥游》为例，文中“之二虫又何知？”“之”字的用法比较特殊，在这里当“这”讲，我们在做文言文阅读的时，就可以很容易联系到这里。另外文中的“莫之夭阏”是一个典型的宾语前置句式，我们背诵时，对这一句式熟悉了，课外再遇到就很容易判断了。

第三，背诵古诗文，能让同学们养成纯正的文言语感，对于文言文阅读的断句、翻译都很有帮助，对于同学们作文的语言运用也会有很大帮助。如果我们能在作文中用一种带有文言味道的句子，一定会吸引老师的注意力，使你的文章脱颖而出。高考作文中有很多文章之所以得高分，正是得意于这种带有文言味道的语言，比如影响较大的《赤兔之死》。我们并不鼓励同学们写文言文，但长期背诵古诗文，会使你的语言受到一种熏陶，你的语言在不自觉中就会受到影响，会自然变得简洁、优雅。

第四，古诗文中那些富有哲理、给人启迪的句子，完全可以变成写作的素材，使用得当一定给你的文章增添色彩。当遇到困难需要提振信心时，你可能会想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；当谈到家国情怀、责任担当时，你可能会想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；当谈到人生需要磨砺忍耐时，你可能会想到“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”；当谈到伯乐之重要时，你可能会想到“千里马常有，而伯乐不常有”……

第五，古诗文背诵，是在熏冶人的性情，丰富人生的底蕴。俗话说“腹有诗书气自华”，有丰富的古诗文的熏陶，一个人会由内而外散发出不一样的气质和学养。谈到中央电视台的“中国诗词大会”，大家一定会被主持人董卿出口成章、气质如兰的风采折服。她凭什么可以做到这一点，这和她长期的古诗文积累有很大关系。还有在“中国诗词大会”上杀出的黑马雷海为，最终击败北大才子彭敏夺得冠军，这背后是他丰厚的古诗词积淀。他原来是一个外买小哥，通过诗词大会，全国人都认识了他，他后来被聘为一所学校的全职教研老师，这都是古诗文背诵给他带来的改变。说得再远一点，即使从后代教育角度来说，今天背诵古诗文不仅可以使自己受益，也可以使周围的人都受其益。

有人说，现在是网络时代，有需要的古诗文直接上网查就行了，何必费力去记那么多平时一般用不上的东西呢？我想说，上网查和自己背下来是两个概念，自己背下来他会变成生命的一个重要的组成部分，他会随时听从你的调遣，他能脱口而出，变成一种很自然的语言。自己背熟的古诗文会成为一生财富。

背诵如此重要，那么如何来落实呢？我的做法是：学生利用早读时间和晚自习时间背诵，我也利用这些时间来检查，晚自习检查背诵时，每次到讲台上背诵的同学最多五位，其他人在下面做其他语文作业，互不影响，教室要保持安静。我把每周五下午6点半定为背诵的截止时间，到时背不下来的，我会留下来，直到全部背下为止。事实上同学们都能在规定时间完成背诵，关键要在一开始形成规矩，绝不能让到规定时间背不下来的同学有侥幸心理。当然我会给学生足够的背诵时间，一般文章我会给一周的时间，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等，较短的诗词我会一周检查好几首，较长的、难背的文章我会给两周的时间。我检查背诵的方式是所有人亲自给我背，一般不给提示，如果遇到背不下去的地方，那就回去继续背，直到全文流畅地背下来为止。我从上高一就告诉学生，古诗文背诵是三年的事，不是一两个学期的事，周周都要检查。学生真正理解了背诵的重要性，你再去要求他，他们都能做得很好。背诵一旦成为习惯，学生会有很强烈的获得感。

爱背诵吧，当你的积累达到一定程度的时候，好的语言、好的构思自然会流淌出来。腹有诗书气自华，功到深处文自佳。

来源：吉品语文公众号