“专注达”不是你想的那样!
“专注达”,国内临床治疗儿童注意力缺陷的一线药物,很讨厌这个药品,但还是喜欢这个药品的名字。也许是这个名字本身让很多家长充满期待,有的刚刚开始用药没几天就判断无效,也有的觉得孩子明显发生了变化,但还是达不到自己期待的目标,如何评价使用专注达效果,似乎在医生那里也没得到一个标准。
那么家长对孩子的评判主要来自日常行为和作业、考试完成等情况,听课效果大部分还是依赖于作业完成情况的间接判断,很多家长并没有和学校老师沟通孩子正在服药情况,因而得不到老师给予的课堂听课纪律的反馈,还要一点是安静型的ADHD原本就是没有课堂捣乱的行为,服药前后的外在表现并没有明显差异,苹果就是这样,老师始终没有感觉到她听课不专心,低年级时孩子也无法描述自己听课分神的感觉,造成家长在判断药效时缺乏全面性。
注意力是一个人做好事情的关键,在接收处理外界信息的这个过程中包含的一个重要因素是耐力,持久地观察和思考,ADHD的视觉障碍问题恰恰是造成学习疲劳的原因,有家长说明明吃了专注达怎么还那么困呢?中国孩子现在从小学开始课程压力就并不少,需要用脑学习的东西太多,毕业班的学生哪个不是疲惫不堪?ADHD的睡眠质量不高,犯困是正常的,即使吃了兴奋剂也不是家长想象的那样立刻满血复活,所以在使用专注过程中家长期待能够超常延时学习时间是不切实际的,睡眠不足难以提高效率,作业量超过负荷同样难以完成,苹果在学习过程有这样的现象,平时学校的月考是不会设置成标准考试时间的,上午考两门,下午接着再考两门,这样的考试对于她来说是恶梦,随着大脑的疲惫加深越考越差,中考和高考的标准化时间设置让她有充裕时间缓冲,考试效果会大大优于平时的成绩。
大多数ADHD使用专注达是有效的,但也有无效的,这又分两种情况,一种是剂量不够需要调整,医生的建议是根据孩子体重变化增加剂量,事实上很多人一直用起始的18mg效果也可以,苹果就是这样,也曾因为一段时间状态不好医生建议改变36mg,但个体反应明显,胸闷严重,果断改回18mg,短时间学习状态起伏不足以作为增加药物剂量的依据。还有一种就是对兴奋剂没有感觉,并不能有效改善注意力,这也使很多家长放弃专注达改变治疗方式。
无论是使用药物治疗还是其他五花八门的疗法,都无法做到立竿见影,专注力的培养背后其实在于耐心的培养,治疗只是辅助,网上对这种药物的神奇和危害程度也都是一家之言,合理治疗和滥用药物原本就是有区别的,ADHD是神经发育迟缓,药物刺激能改变人的状态是事实,而正常孩子为了延时学习提高成绩服药除了本身存在风险之外,也是有别于生理之外道德层面上的一种病了,医疗专家反对这些孩子用药换取成绩是值得肯定的,这些孩子企图通过药物换取高分和ADHD孩子的用药治疗不能相提并论。
在使用专注达后,家长在帮助孩子改变学习方法,提高效率时,孩子的配合能力会显著加强,在这个过程中,孩子都会经历青春期的烦恼和逆反,没有良好的教育方法和耐心陪伴,寄托于一颗专注达是难以取得良好效果的。
耐心陪学是家长送给孩子最有效安全的“专注达”。