多音字，困扰你了吗？

前几天参加一所学校的教研活动，六年级组要迎来期末抽测，整个年级组的老师用一个下午的时间来讨论如何帮助学生复习多音字。其时距离期末考试还有一个月的时间，就是说未来的一个月时间里，老师和孩子们的大部分时间将要耗费在多音字这个事情上，一遍遍复习，一遍遍记忆……作为一个文字工作者，我其实有时候觉得，读音错了就错了，不影响字义词义的理解，非得用这么长时间在这个事情上较劲，还不如带着孩儿们到操场跑两圈来的实惠呢。

不过，话说回来，假如中高考因为一个字的读音搞错，一分之差与985/211、一本之类失之交臂，确实也很遗憾。

话再说回来，假如你当了云南省长，或者北大校长……作为总督大人和国子监祭酒，搞错了这个自己倒是不觉得不好意思的，但是平添了谈资给人，也不好玩。所以，为长远计，还是要把多音字搞搞清楚的。

（这人是谁，这么面熟，想不起来）

汉语音节少，同音字多是个显著特点。汉语历史漫长，使用地域广阔，在此过程中，形成一字多音的现象也是个比较明显的特点。据统计，《汉字信息字典》中，收字7785个，单音字7038个，占90%，另外10%是多音字。同一个字形二到三个或者三个以上读音，很正常。如，差：差错，差点儿，出差，参差，四个读音。

在初期学习阶段，其实很令人头疼。除了死记硬背，几乎没什么好办法。只不过在记忆的时候，如果你能够稍微做点儿理性归纳，也许可以让记忆有趣点而已。

多音字有几个类型：

1. 意义不同，读音不同；

2. 词性不同，读音不同；

3. 文白异读

4. 姓氏、地名或事物的专用音（秘bi鲁，马尾yi儿，扁pian舟等）

其中第四种类型，在小学生的考试用字中比较少见。

文白异读，之前的公号中有过讨论，文读是读书音，白读是说话音，就是口语。一般文读音构词能力较强，且构成的词语比较雅正，白读音口语色彩严重，并且经常单用。

之前的小学教材中有一篇课文《他是我的朋友》，这篇课文中多次出现“血”这个字，一会儿xie，一会儿xue，很让人抓狂。这个界限其实比较清晰：出现在固定的双音节词语中的读作xue，血型，血管，血浆，流血，血迹斑斑等，单独出现的，或者不固定的双音节词、口语词中时，读作xie，鸡血，输了点血等。

再如剥，剥bo削，剥bao皮儿等都是这个类型的多音字。

还有一类型多音字，是简化汉字一简对多繁造成的。比如干字，在现代汉字中，代表了幹、榦、乾、干是个字的读音和意义，幹是干部，榦是树干，乾是干湿，干是干涉。

冲字替代了沖和衝，一个是沖水、沖淡、沖账，一个是要衝、衝锋、衝入云霄、衝击、衝撞，还有一个是衝劲儿、衝南。

好在小学涉及到的多音字不是很多，每年教学时总会积累一部分，可以分分类，看看到底是哪个类型的多音字。另外，推荐一本书，余培英先生编著的《多音字学习手册》，商务印书馆出品的，里面把多音字编成了句子或者顺口溜，帮助记忆。

不过，说实话，考试最好别考这内容了。因为太浪费生命，不如让学生用上多音字写一段话来的爽利：朝思暮想希望看到孔雀开屏，结果朝那边一看，真的看到了，我不由屏住呼吸，担心惊动了孔雀……