议论文写作思维训练与名言积累（题目、素材）
名言积累与作文思维训练
选择题：
1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ）
作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。”
A.要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。
B.金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。
C.世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。
D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。
2.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（ ）
如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。
A.家家有本难念的经。
B.人都会将自己身上的不幸无限放大。
C.人应该乐观面对自己的烦恼。
D.人应该同情他人的不幸。
3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（ ）
A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。
B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。
C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。
D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
4.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（ ）
山崖崩塌了，在它的伤口一一断崖上，开出了鲜艳的花朵。鲜艳的花儿被掐走了，它又开在了姑娘的鬂上。
A．只有在困难和失败中努力奋起，才能到打目的地。
B．世间美好事物的诞生，常常伴随艰辛和痛苦。
C．人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。
D．生活丰富美好，机遇只垂青于那些有准备的人，
5. 对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( )
清代戏剧家李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”
A.人相貌的美丑是相对的，不能盲目地效仿别人。
B.创作贵在坚持自我，不能一味地效仿别人。
C.创作不能丢失自我，盲目地效仿只能遭人耻笑。
D.作品的好坏是相对而言的，在比较中才有鉴别。
6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（ ）
不顾一切捕捉蝴蝶
蝴蝶飞向了远方
静静地欣赏蝴蝶
蝴蝶落在你的肩上
A.得也是失，失也是得，有失必定会有得。
B.机遇产生于静静等待中，可遇不可求。
C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。
D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。
简答题：
1.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。”
列夫·托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。”
2.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
人生如蒸馍：馍蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭锅盖。因为锅盖一揭，气就放了，馍就生了。(当代作家陈忠实)
3.请用平实的语言表述下面材料蕴含的哲理，不超过30个字
当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰块的那个遥远的下午。
——(马尔克斯《百年孤独》)
曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎?
4.请用平实的语言表述下面这句诗蕴含的哲理，不超过20个字。
我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。(选自泰戈尔诗集《飞鸟集》)
5.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。(法国年度畅销小说《没什么要紧》)
6.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。(葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿)
参考答案：
1.C（注意“挑剔”和“夸奖”的结果）
2.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没有自己想象中的那么严重，宁可“重新拿回家”，这就说明了人们往往会将自己的不幸无限放大）
3C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经受磨难；而在经受磨难的过程中，也会有“花瓣的亲吻”，这是说品尝到幸福的滋味。马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。A项强调的是人生“逃避不了的”的无奈。B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及“幸福”。C项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。D项强调的是同情弱小）
4. C（“山崖崩塌”“花儿被掐走”指生活中的挫折不幸，“伤口”“开出了鲜艳的花朵”“开在了姑娘的鬓上”指挫折磨难中也会产生幸福。A项“到达目的地”与语段不相吻合；B项说明美好与痛苦相伴，强调艰辛与痛苦，与语段主旨背离；C项强调不要丧失信念，符合主旨；D项强调“机遇”和“有准备”，与语段主旨相去甚远）
5. C(A李渔谈的是“剧本创作”东施效顰是喻体，而不是本体。B未能指明“遂蒙千古之诮”的结果。D偏离了“效”的本义)
6.C（“不顾一切”对应着“贪婪”，“欣赏蝴蝶”对应着“欣赏美”）
简答题：
1.只有减少欲望，珍惜拥有，才能感受幸福，享受生活。
2.只有沉静从容，执着奋斗(专注坚守)，才能走向成功。
3.人在最绝望的时候，往往本能地希望回归最朴素(或“最本真”)的生活
4.记忆是人生宝贵的财富。(或人生美好的往事，会成为珍贵的回忆乙)
5.生活不必强求千篇一律，更不必强求完美无缺。
6.用感觉(感性)感受生活，以思考(理性)感悟人生。
【例文】美，距离的忧伤
从仓颉造字开始，中国字一直是表意的象形文字。老祖宗造字，不仅融会了字的灵动美观，更糅合进了字的喜怒哀乐。一个字是一幅图画，那么一个词便是视感极强的世界了。比如“距离”，透过这复杂的横横竖竖，我似乎看到
一股幽怨之气在氤氲上升，伴随着古典的美感渐行渐远，若即若离，忽明忽暗。毫不夸张地说，中国的古典美正是构建在距离上的亭台楼榭。我们大可想象，这距离是“君住长江头，妾住长江尾”的遥远相思，或者是比地理距离更加遥远的门第观念与等级尊卑，或又是“千里孤坟，无处话凄凉”的生死相隔，或又是忠臣与“不己知”的君王的一段扼腕叹息。
有人说“诗是痛苦的结晶”，而文学则爆发于强烈的情感，而距离则是横亘在现实与美之间的通途。可当今这信息高速发达的社会却大大缩短了本应天水相隔的距离。手机、网络随时将信息迅速传递，火车飞机将相爱的人立刻送到对方身边，网络上各种体验让爱情、阅读这本应严肃而投入的内容“快餐化”“泡面化”，并黯淡化，让本应结集于心、奔突于胸的块垒并非用酒或诗浇灌，而是自行崩溃，永远不再。
没有了距离，没有了强烈的情感，没有了尖锐的锋芒，所有人都是鹅卵石，在互相促进更为圆滑中失去了古典美丽，只留下现代的忧伤。
没有了为征人送行，又怎会有为良人夜缝寒衣的怨妇的声声叹息？没有了君臣相隔，怎会有“文死谏，武死战”的激愤之情和《离骚》的一唱三叹？没有了父亲“遥怜小儿女”哪有“未解忆长安”的月下守望，没有了朋友西出阳关、仗剑远行的分离，又怎会有诗人的月下徘徊，又怎会有《阳关三叠》的传唱，又怎会有折柳赠别的深情，又怎会有长亭话别的忧伤？
秋雨先生说“由山脉相隔的遥远是一种绝望，由水道相通的遥远是一种忧伤”，现代剥离了“山脉”“水道”，黯淡了“遥远”“忧伤”，在文学与美的领域，我们只能怀有淡淡绝望点点悲哀。但愿距离还在，人情还在，美还在。
【写作指导】不妨从两个角度入手：一是抓意象，理关系。此诗中主要有一个人物形象——“你”和一个物象 “蝴蝶”，而“你”是“蝴蝶”的追逐者，“蝴蝶”是“你”的追逐对象；二是要由表及里，由 此及彼。诗歌表面上的“你”和“蝴蝶”这两个意象因“追逐”和“被追逐”联系到了一起，但细细思量：“你”为什么要去追逐？或者，换句话说，“蝴蝶”有什么值得“你”去为它追逐的东西？结局是什么？为什么会有这样的结局呢？有什么象征意义或现实意义呢？由此层层深入分析，不仅诗歌的主旨及其深刻哲理意蕴逐渐凸现出来了，而且其多角度构思立意的脉络也会清晰 明朗起来。
【思路点拨】
思路一：无论是面对美好的事物还是诱惑，都要时刻保持清醒的头脑、理性的心态。不难看出，小诗中的“蝴蝶”象征着美好的事物，这事物对于小诗中的“你”来说是一种诱惑。面对美好的事物或诱惑，求之愈切，却愈是不得。
思路二：要正确认识自己。象征着美好的事物的“蝴蝶”惹人喜爱、追逐，但是，追逐者也要准确认识自己，量力而行，切 勿不顾一切，一味盲目地追求、崇拜。
思路三：要学会欣赏美，懂得欣赏美。当小诗中的“你”以“静静欣赏”代替“不 顾一切”的追逐时，象征着美好事物的 “蝴蝶”反而不请自来，足见懂得欣赏美力量。
思路四：要学会换种思维方式看问题，学会正确改变自己。小诗中象征着美好的事物“蝴蝶”最终反而不请自来的主要原因，是因为小诗中的“你”改变了对“蝴蝶”的追逐方式。
思路五：要学会与自然和谐相处，共筑和谐的美好未来。当你静静欣赏蝴蝶时，蝴蝶便落在你的肩上，这何尝不是一幅人与 自然的和谐之画！
思路六：学会给别人、给自己、给生命一点空隙。蝴蝶的远离，是因为人类不顾一切的捕捉而产生的恐惧；蝴蝶落在人的肩 上，是因为人类给它们留下了独立的生活空间而拥有了自由。
思路七：信赖有时也需要一定的距离。蝴蝶之所以能落在你的肩上，与你有了零距离的接触，是因为对你有了一种信赖感。为什么先前没有？是因为你求之太切，甚至到了没有任何距离的地步。
文章转自：
本文系转载，原作者：告知帮您署