除了他人的不理解，特殊儿童融入社会的阻碍在哪里？

我记得以前上学的时候写论文，最后总会把“建议”落在法律的健全和他人的观念的更新。现在想来，这样的想法多少会为自己的不尽心尽力找一些借口，就像我们时常说的，因为孩子能力差，所以他没有进步，是一个道理。

除了他人的不理解，特殊儿童融入社会的阻碍还有什么呢？或者说，我们只有寄希望于他人才能促进孩子融入社会吗？、

现在我不这么认为了，我看到了在他们最初需要为融入社会迈开的一步时，便受到了阻碍，那就是家长的阻碍。

以下我要说的就是我的感受，因为看到的东西而生的感受，无关好坏，甚至与我是不是特教老师也无关，我不能对他们每一个人去说，所以我选择对所有人说。

因“我们家孩子表现不好”而不展示。

我也不知道表现好是一个什么样的状态，我也不知道什么时候才能够表现好。

我们总以自己以为的帮助孩子处理，有谁问过孩子是否愿意？！

或许有人会说，他什么都不知道。又是我们以为的，我们用我们以为的去理解孩子，孩子真正的表达在哪里？！

只是因为他不能说出自己的想法，我们就认为他没有想法？

只是因为他不能表达自己的喜好，我们就认为他没有喜好？

只是因为他不能主动参与，我们就认为他不愿意参与？

是谁阻碍了他融入社会，难道不是我们一次又一次的“我以为”吗？！

我也曾以为家长是不知道如何去做。

好，我告诉大家如何去做。

里面的内容绝不是我信口开河，随意想出来的。

有的孩子可以讲垃圾分类的小知识，比如金珠，比如信号宝宝，比如王小宝儿。

扔垃圾每个家庭每天都做的事情。

空水瓶彧宝宝在家里的时候妈妈告诉他如何处理空水瓶。

收拾动物的窝彧宝宝也在做。

节约用水难道不是每天都在与水打交道吗？

骑自行车王小宝儿妈妈说过他喜欢骑自行车。

外出吃饭金珠妈妈说他们经常外出吃饭。

很多都不用刻意去做，只要稍微留意就可以做到的事情。

学校提供了这么好的机会，没有人愿意展示，你连学校的活动都不愿意让孩子参与，谈什么融入社会？！

有时候，我甚至为孩子们生活在这样的环境而感到可惜。

因“我怕他影响到别人”而不参与。

前几天在和一个家长的聊天中，我第一次切中要害，但不是我第一次这么认为，“是害怕孩子影响他人，还是不能接受他人对你的看法？”

我又问了这个家长一个问题：如果是别的孩子出现了和你家孩子一样的问题，你会嫌弃那个孩子吗？

家长的答案是否定的，意料之中。

你不会嫌弃别人的孩子，别人也不会嫌弃你的孩子，因为大家都是一样的，彼此理解相同的身份。这里面如果有一个人会嫌弃，那一定是我，因为我和你们的身份不同，但我有另一个身份，我是他们的老师，老师不会嫌弃学生。所以这里没有人会嫌弃任何一个孩子，我们真正害怕的是别人对自己的看法，只是我们找了一个谁都认可的借口而已。

因为害怕别人议论自己，所以不展示自己的孩子。

因为害怕别人议论自己，所以孩子稍有不好就急于辅助。

可想而知，“因为怕他影响别人”的借口之下，孩子错失了多少参与、融入社会的机会！

如果社会太大，太复杂，我们害怕孩子受到伤害，而尽量的避免，我虽然不赞同，但也理解，但是把社会缩小到一个学校，一个班级，而还不愿意参与、融入，我既不赞同也不理解了。难道还有比这里更小的社会吗？这个“社会”里的包容、理解和接纳自然是高度的，如果这样的环境都不愿意融入，那么哪种环境你才愿意让自己的孩子进入并参与呢？

有时候我们过不去的坎儿是自己的，而不是孩子的。

如果我们能问一问孩子，你是否愿意参与，孩子的答案呢？

我特别喜欢元元妈妈的态度，自闭症孩子本身就存在社会交往障碍，在一个语言丰富、交流丰富的环境中对他才更好，于是元元妈妈千辛万苦地为他找这样的环境。没有遭受过白眼吗？在那个还不太知道自闭症的年代，在那个还没有更多的方法教育自闭症儿童的年代。一定有，但是她能克服。没有被说服放弃吗？一定有，但是她坚持下来了。今天我们看到的元元的进步，背后是妈妈的坚持与爱。我敬佩这样的家长！

这一世，请站在孩子的角度多考虑一些。

如果你不是你孩子的父母，而是另有其人，他的生活会有不一样吗？会是什么样的状态？为什么不一样？

有人会觉得我有些偏激，但这就是我此时此刻真实的感受。

我们无需去责怪他人缺少理解和关爱，我们管不了别人的思想，但我们可以控制自己的行为，你是否为你的孩子融入这个社会增添了第一道阻碍呢？