除了他人的不理解,特殊儿童融入社会的阻碍在哪里?

我记得以前上学的时候写论文,最后总会把“建议”落在法律的健全和他人的观念的更新。现在想来,这样的想法多少会为自己的不尽心尽力找一些借口,就像我们时常说的,因为孩子能力差,所以他没有进步,是一个道理。

除了他人的不理解,特殊儿童融入社会的阻碍还有什么呢?或者说,我们只有寄希望于他人才能促进孩子融入社会吗?、

现在我不这么认为了,我看到了在他们最初需要为融入社会迈开的一步时,便受到了阻碍,那就是家长的阻碍。

以下我要说的就是我的感受,因为看到的东西而生的感受,无关好坏,甚至与我是不是特教老师也无关,我不能对他们每一个人去说,所以我选择对所有人说。

因“我们家孩子表现不好”而不展示。

我也不知道表现好是一个什么样的状态,我也不知道什么时候才能够表现好。

我们总以自己以为的帮助孩子处理,有谁问过孩子是否愿意?!

或许有人会说,他什么都不知道。又是我们以为的,我们用我们以为的去理解孩子,孩子真正的表达在哪里?!

只是因为他不能说出自己的想法,我们就认为他没有想法?

只是因为他不能表达自己的喜好,我们就认为他没有喜好?

只是因为他不能主动参与,我们就认为他不愿意参与?

是谁阻碍了他融入社会,难道不是我们一次又一次的“我以为”吗?!

我也曾以为家长是不知道如何去做。

好,我告诉大家如何去做。

里面的内容绝不是我信口开河,随意想出来的。

有的孩子可以讲垃圾分类的小知识,比如金珠,比如信号宝宝,比如王小宝儿。

扔垃圾每个家庭每天都做的事情。

空水瓶彧宝宝在家里的时候妈妈告诉他如何处理空水瓶。

收拾动物的窝彧宝宝也在做。

节约用水难道不是每天都在与水打交道吗?

骑自行车王小宝儿妈妈说过他喜欢骑自行车。

外出吃饭金珠妈妈说他们经常外出吃饭。

很多都不用刻意去做,只要稍微留意就可以做到的事情。

学校提供了这么好的机会,没有人愿意展示,你连学校的活动都不愿意让孩子参与,谈什么融入社会?!

有时候,我甚至为孩子们生活在这样的环境而感到可惜。

因“我怕他影响到别人”而不参与。

前几天在和一个家长的聊天中,我第一次切中要害,但不是我第一次这么认为,“是害怕孩子影响他人,还是不能接受他人对你的看法?”

我又问了这个家长一个问题:如果是别的孩子出现了和你家孩子一样的问题,你会嫌弃那个孩子吗?

家长的答案是否定的,意料之中。

你不会嫌弃别人的孩子,别人也不会嫌弃你的孩子,因为大家都是一样的,彼此理解相同的身份。这里面如果有一个人会嫌弃,那一定是我,因为我和你们的身份不同,但我有另一个身份,我是他们的老师,老师不会嫌弃学生。所以这里没有人会嫌弃任何一个孩子,我们真正害怕的是别人对自己的看法,只是我们找了一个谁都认可的借口而已。

因为害怕别人议论自己,所以不展示自己的孩子。

因为害怕别人议论自己,所以孩子稍有不好就急于辅助。

可想而知,“因为怕他影响别人”的借口之下,孩子错失了多少参与、融入社会的机会!

如果社会太大,太复杂,我们害怕孩子受到伤害,而尽量的避免,我虽然不赞同,但也理解,但是把社会缩小到一个学校,一个班级,而还不愿意参与、融入,我既不赞同也不理解了。难道还有比这里更小的社会吗?这个“社会”里的包容、理解和接纳自然是高度的,如果这样的环境都不愿意融入,那么哪种环境你才愿意让自己的孩子进入并参与呢?

有时候我们过不去的坎儿是自己的,而不是孩子的。

如果我们能问一问孩子,你是否愿意参与,孩子的答案呢?

我特别喜欢元元妈妈的态度,自闭症孩子本身就存在社会交往障碍,在一个语言丰富、交流丰富的环境中对他才更好,于是元元妈妈千辛万苦地为他找这样的环境。没有遭受过白眼吗?在那个还不太知道自闭症的年代,在那个还没有更多的方法教育自闭症儿童的年代。一定有,但是她能克服。没有被说服放弃吗?一定有,但是她坚持下来了。今天我们看到的元元的进步,背后是妈妈的坚持与爱。我敬佩这样的家长!

这一世,请站在孩子的角度多考虑一些。

如果你不是你孩子的父母,而是另有其人,他的生活会有不一样吗?会是什么样的状态?为什么不一样?

有人会觉得我有些偏激,但这就是我此时此刻真实的感受。

我们无需去责怪他人缺少理解和关爱,我们管不了别人的思想,但我们可以控制自己的行为,你是否为你的孩子融入这个社会增添了第一道阻碍呢?

(0)

相关推荐