语文 | 同是家长期末陪学备考，两个孩子语文成绩差20分，到底是谁的问题

我们常遇到这样的说法，都是一个老师教，班上的学生学习成绩也有差距。因为学生们的学习特质不一样，学习习惯也不一样，这些决定语文成绩的因素都不一样，成绩有差距也是很正常的。可是如果孩子们的起点一样，家长都花了时间来陪学备考，用同一套考试复习资料，四年级的两个孩子，语文成绩却在期末考试相差了20分，好学生考了92分，差的那一个孩子只考了70分，差生家长很崩溃，明明自己也花了时间和精力来陪学，怎么就不如别人孩子呢？到底是哪的问题呢？

在孩子学习能力起点一样，老师也一样，复习资料也一样，出现这样的问题，只可能来自家长，在陪学的时候，辅导方法的差异。有的家长很佛系，认为在期末考试阶段，帮助孩子学习，送到培训班，或者盯着他把作业写完就是陪学了，为孩子的学习付出了。但是督学不光是写作业的问题，而是家长真正能了解孩子的语文学习实力，知道孩子到底哪里薄弱，有针对性地去帮助孩子复习和提高，才能在期末考试取得好成绩。那么相差了20分，到底是家长的辅导方法哪里做得不好呢？小岛老师和家长朋友们分享一下，我们该如何在期末考试阶段，陪伴孩子学习，辅导他们复习语文呢？

1、家长的辅导和督学是需要坚持的

提到辅导孩子学习和督促学习，我们家长能够做到的就是盯着把作业写完。同是家长陪学，用的是一样的辅导资料，孩子的语文学习能力也差不多，为什么就有20分的差距，首先在家长的辅导学习时间上就有差距，因为好成绩的家长是能坚持的，每天都能陪伴学习在2个小时以上，而成绩差的学生，他的家长虽然也能做到每天陪学，但是督学的时间是不固定的，家长想起来，陪伴2个小时，有时候想不起来，陪伴1个小时，30分钟，根据家长的心情和工作的繁忙程度。所以，孩子在这样的陪伴学习下，他没有一个正常的解决问题的通道。

有了问题，他会等着，只有家长有时间了，才能多讲一些。家长加班晚回家，对于孩子来说，可是一个好消息。终于没有人管学习了，这样的学习模式也不利于学习习惯的培养，于是好成绩的学生在家长的严格督促下，建立了好习惯，成绩差的学生，只学会了看家长的时间，偷懒、说谎、逃避学习的坏毛病就养成了。家长管着的时候，能够多看看书，复习一下语文。家长不管着，马上放飞自我，先不谈学习习惯，这样的学习模式也没有学习效率。

2、在陪伴中要纠正孩子的学习问题

两位家长都是本着在期末考试中，帮助提高孩子的学习成绩为主要辅导目标的。有一位家长成功了，因为他能发现孩子在语文学习中的各种问题和小细节，帮助孩子及时纠正，同时家长会去找各种辅导教育的文章来看，和孩子一起学习进步。失败的家长，并不是没有付出时间和精力，他也辅导了孩子学习，但由于在陪伴过程中，没有去及时纠正孩子的问题，导致学生是带着错误的学习习惯一直复习到了考试，考不出好成绩就很正常了。

我们家长在陪伴中要善于发现孩子在语文学习中的问题，基础知识点掌握不牢，书写不规范，学习习惯不好等等问题，需要家长的及时纠正，而这些学习问题，均散落在语文学习的各个环节中，所以我们只督学作业，关注写作业和阅读是远远不够的，语文学习要利用听说读写，充分把握课本学习，家长听写、默写一个都不能少，孩子不愿意沟通，没关系，我们找老师沟通，通过孩子的学习用具，我们还原出孩子在学校的学习效率和表现。有没有认真听讲？会不会上课坐不住等等。根据问题，家长做出具体的辅导方案才能帮助孩子去提高语文成绩。

3、管好电视和手机，才能提高学习成绩

有20分的成绩差距，最有可能出现的问题，就是其中一个孩子沉迷于电视或者手机等电子产品了。我们家长必须明确一件事：在小学阶段，要管好孩子的手机等电子产品，才能管好学习。很多家长觉得无所谓，而且有些网课也必须依靠手机等电子产品，家长总不能不让孩子看吧？我们使用手机学习是没有问题，而且作为小学高年级阶段，要学会控制使用电子产品，孩子必须上网课，也要请家长做好时间的管控。

家长的作用就是管，限制孩子不要用。做不到这一点，任何学科的辅导学习都是效率低下的，还没有到中学阶段的青春期，我们就应该把苗头扼杀在小学的摇篮里。家长的差距在于坚持、及时纠正孩子的学习问题、管好手机等电子产品，做不到这3点的家长，别要求孩子必须在期末考出语文好成绩。家长的差距就是孩子学习的差距，你是否同意这一观点呢？欢迎留言评论。