5班四上年度小结:想都是问题,做才有答案
在看今年的年度小结之前,五班的亲们可以先看去过三年的年度小结。
孩子们,我不怕你们皮,就怕你们没目标、没热情 | 二上5班年度总结
时光如白马过隙,一个学期又是匆匆而过。我的感觉似乎还停留在开学的一天,正如我每每打开下面这条链接,时间总是定格在那一天。
这或许就是文字的力量。
在过去的5个月时间,我用文字记录下五班这个班集体每一个瞬间,快乐的、困顿的、执着的,还有许多来不及归类的瞬间。
我用文字记录班级与孩子们的成长,也见证我的成长。
那么如果本学期,要我用一句话来总结,这句话就是:想都是问题,做才有答案。
不是说我们去回避问题,很多时候,各种各样的问题背后,暗含这成长机会,正所谓吃一堑长一智。
只说是,行动是面对现实、面对问题,甚至面对质疑,最好的方式。先做起来,小步迭代,从来都是我们这几年的成长方式。
下面的几个方面的总结,也是更多从行动层面来阐述。
管理实践
不管是本学期的管理实践也好,还是过去几年的实践也好,我们始终在践行这个核心理念:用非线性的思维去解决问题。
正如下面讲到的早读也好、大课间入场也好,用线性的思维去解决,就是单刀直入,不问原因,只顾矫正。而非线性的思维,则是多一点原因分析,多一点不同的方式,或许说不要那么直接地向问题奔赴而去,绕一个弯行不行。
本学期用非线性思维用的最好的地方就是早上的打扫。早上打扫老大难,以往都是强调再强调,或者是安排固定人员打扫。而现在呢,我们是没有固定人员打扫,采用自动打扫模式。详情可看下面推文《先到先打扫——早晚打扫自动化流程》。
这也是我这几年在班级管理上最大的变化,少一点线性思维,多一点非线性思维。可能在现实中,线性思维可能还更加立竿见影,但是我想,对于孩子的影响,必然是非线性思维来得深刻与长远。
学习探索
学习的探索,两个关键词:讲解、线上。
关于讲解,昨天已经在寒假数学挑战营中阐述了讲解的重要性。
而线上则是一种重要的学习补充方式。
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