为何孩子上了初中后会变得“可怕”？背后信息量大，家长要知道

今年刚过40岁的秦女士，在孩子身上耗费了大量精力，她精疲力竭地跟朋友说，“儿子上了初中后感觉像变了一个人，经常对我发脾气，太可怕了。”

秦女士儿子上小学的时候是家里的“乖宝宝”，听父母的话，也听老师的话，基本上父母或老师让他干什么就干什么。偶尔自己有一些想法，但如果父母不同意，他绝不会再提。然而“小升初”之后，他慢慢地站到了父母的对立面，不听父母的话就算了，还经常跟父母顶撞。在学校里，他与老师的关系也变得非常紧张，曾多次在课堂上与任课教师发生冲突。因为这些事，秦女士动不动就被请到学校，严重影响到她的工作。

为何孩子“小升初”后会变得“可怕”？背后信息量大，家长要清楚。

第一，刚上初中的孩子，正好赶上了青春期

一般而言，儿童的青春期从11岁开始，不过很多孩子在10岁左右就有了青春期表现。多数孩子在11到12岁之间（小学六年级或初中一年级）进入青春期的“爆发期”，前面秦女士的儿子，恰恰处在这个时间段。

青春期的孩子，身体、外貌、行为模式和自我意识都在发生变化，他们想成为大人，获得与大人同等的地位，于是他们抗拒父母和老师，否定以前发展起来的一些良好本质。如果父母在这个阶段对他们进行压制，只会收获来自孩子更激烈的反抗。

第二，父母在家庭教育方面做得不够好

青春期的孩子，表现出一些叛逆，是很正常的，但如果孩子表现出严重叛逆，完全站在了父母的对立面，说明父母在家庭教育方面做得远远不够。

有些父母，孩子上了初中，还把他（她）当小学生看，说话不注意场合，经常在孩子同学面前或其他公众场合说孩子的不是，严重伤害了孩子的自尊心；有些父母，管教孩子一直过于专制，不允许孩子有自己的想法和意见。这些父母若不改变沟通和教育方式，只会与孩子的心理距离越来越远，双方变得越来越难交流。如果父母和孩子都不知道对方的真实想法，发生激烈的碰撞肯定在所难免了。

第三，“家校联动”仍有很大的提升空间

不少家长认为自己在教育孩子方面能力不足，或因为比较懒，便指望老师教育好自己的孩子，这是不对的。在中小学，一个普通的班级，少说也有三四十个学生，老师不可能也没有能力照顾到每个孩子。班主任老师能在第一时间把孩子在学校的一些情况反馈给家长，就算是相当不错了。多数时候，家长应该主动与班主任老师或其他任课老师建立联系，了解孩子在学校里的情况。

如果孩子在学校里经常与老师发生冲突，代表孩子与某些任课老师的关系很不融洽，也代表学校和家庭之间的联动机制失去了作用，或作用变得很小，其中原因，以及解决办法，必须要家庭和学校合理解决。

青春期的孩子，会把对父母和老师的反抗看成是英雄主义，他们通过反抗得到关注，并期望通过反抗、挑父母和老师的毛病，来获得大人们的认可。他们急切地想得到“独立的地位”，而消极抵抗的过程就是他们在为独立做准备的过程。

在这个过程中，父母要主动与孩子进行大量互动，去帮助孩子找到“生活的边界”，让他（她）知道一个成年人到底应该怎样在这个社会上生存。倘若父母觉得自己被孩子伤透了心，认为孩子反正要离开自己，便做出主动远离孩子的样子，孩子会感觉到不安全，他们的反抗程度会更强烈，会变得更愿意挑衅父母和老师。事实上，他（她）的这种挑衅和叛逆，是在告诉你，他（她）希望跟你修复关系。

作为家长，要理解、接纳孩子身上出现的一系列变化；而作为孩子，他们自己对这些变化也是始料不及、难以控制的，他们渴望得到尊重，渴望独立。所以，家长不要看到孩子有“反常行为”就大呼小叫、横加指责，要避免直接批评，尤其是当众批评；要尊重孩子的意见，保护孩子的自尊；要耐心地与孩子交换意见，否则只会加剧孩子的叛逆情绪，增加孩子与父母之间的隔阂。

时代在进步，家长需要吸纳先进的教育理念，进行一些改变，把居高临下、命令式的单向教育变为平等、探讨式的双向教育；把单纯关心孩子的生活起居变为指导孩子的发展和成长，让自己真正成为孩子的“良师益友”。