初中地理判断东西半球的方法
初中阶段的地理中，东西半球的划分是教学中的难点，也是同学们答题时极容易出错的知识点。由于初一的孩子空间感处在培养阶段，对立体的概念不能准确理解，又缺乏其他相关知识的铺垫，例如数学中的几何概念——垂直、角度……的辅助，所以即使当时学会了一点技巧，时间长了也容易遗忘，而且死记硬背的方法在进入高中地理学习的时候存在很大隐患，所以能够正确的理解东西半球的划分和确定显得尤为重要。
下面我就给大家详细讲解一下东西半球的划分、理解的方法记忆一些判断东西半球方法技巧。
地球上的经纬线并不是为了考试或者学习而创造的！！
在划分东西半球的时候，划分的原则是：尽量不把同一个大洲或者国家分在不同半球。所以东西半球的划分界线并不是0°和180°经线组成的经线圈，而是20°W和160°E。如下图
划分之后，造成了在东半球中既有东经（E）也有西经（W），这样就对我们判断东西半球造成了极大的影响。
方法一：理解。
这样的方法需要很强的空间感。
我们要熟练的掌握东西半球划分图，然后把需要划分的经线画在图上，然后就可以确定东西半球了。下面我们来判断15°W、165°E、60°E的半球位置：
我认为：从长远角度考虑，这种方法是最好的方法，因为它建立在理解的基础上，即使到了高中也可以继续使用，而且有助于解决其他和东西半球有关的问题。
方法二：分类。
首先我们观察东半球和西半球的经线，可以得到结论：东半球，大部分属于东经，取值范围在0°~160°之间，小部分属于西经，在0°~20°之间；西半球，大部分属于西经，取值范围在20°~180°之间，小部分属于西经，在1600°~180°之间。
然后我们可以得到结论，所有小于20°的经线，不论东西经都位于东半球；所有大于160°的经线，不论东西经都位于西半球；其他东经（E）在东半球，西经（W）在西半球。
还是以15°W、165°E、60°E进行判断：
小于20°的15°W在东半球；大于160°的165°E在西半球；60°E即不小于20有不大于160，看字母为东经，所以在东半球。
方法三：记忆。
这种方法关键是记忆，小于20°的西经和小于160°的东经在东半球；大于20°的西经和大于160°的东经在西半球
方法四：比较。
这种方法建立在方法二和三的基础上。
首先需要准确的记住东西半球分界线是20W和160°E组成的经线圈；然后把西经和20°比较，东经和160°比较；如果比较结果是小于在东半球，如果比较结果是大于在西半球。
例如：15°W、165°E、60°E
15°W＜20°W在东半球；165°E＞160°E在西半球；60°E＜160°E在东半球。
方法二、三、四其实都是建立在记忆的基础上的，只适用于单纯的东西半球的判断，对于辅助解决其他问题基本没有帮助，所以我并不推荐，但是在没有办法的情况下，应对会考还是很管用的！
输入标题
东西半球的分界及判断一直是很多学生的迷症，老师多次强调，有时收效甚微。但对东西半球的判断，学生要明确是根据经度判断，下面我就谈谈我的一点做法。
一、首先理解
从这张图上我们不难理解，西经20度和东经160度是是东西半球的分界线，按照左西右东，西经20度的的左右两边东西半球与方向一致，东经160的左右两边东西半球却与方向相反，也就是说西经20度的东面是东半球，西面是西半球，而东经160度的东面是西半球，西面是东半球。
从图上也不难理解东经度数和西经度数。0度和180度也可以看作西经度数和东经度数的分界线。0度经线的东面是东经度数，西面是西经度数；180度的东面是西经度数，西面是西经度数。
不难理解，在分界中，小的度数与方向一致，大的度数与方向相反。
二、判断
从图上，我们也明确的观察到，东半球不全是东经度数，凡小于东经160度（判断东西半球，东经上的度数要和东经160度比较）在东半球，大于160度在西半球。同样，小于西经20度在东半球，大于西经20度在西半球。
一句话概括：同样的度数比较，小东大西。
三、应用
判断A、B两点的经度。
判断：既然已给出了东西半球，A、B所在的边一定是东西半球的分界线，我们知道西经20度和东经160度是东西半球的分界线，假设A点所在的经度是东经160度，图上箭头所指的方向是东，按照东经160度这条分界线，它的东面应当是西半球，而这里却是东半球，那么我假设不成立，从而得出A点所在的经度应当是西经20度。同样我们也可得出B点所在的经度应是东经160度。
还有很多例子，这里我就不再一一列举。希望我的讲解能给你们带来小小的启发。
小东大西具体操作
1、记忆东西半球分界线20°W，160°E
2、用已知经线，东经和160°比较；西经和20°W比较
3、结果是“小于”在东半球，“大于”在西半球。