认知突围 II 从“理论”说开来，每天发生在身旁的故事

理论是指人们关于事物知识的理解和论说，也常用于辨论是非、争论和讲道理。

理论作为动词使用，是一个用概念组织起来的信息体系，存在于人们的大脑中，表达在教科书和专用书籍以及网络媒体等载体中，理论可以被用来解释客观世界的现象和规律，人们也可以借助于理论来描述未来发展趋势和结果，得出结论，帮助人们进行决策。在任何一个领域之中，理论都可以通过联系实践，推演出某些全新的概念，或经过对事物的长期观察和总结，通过对事物或过程中关键因素的提取，形成一套经过简化，清晰表述事物或事物演变过程的模型。

现实生活中，理论无所不在，甚至可以说，如果没有理论的存在，所有人的生活和工作完全不可能完成，且不说工作中，你所使用到的几乎所有的工具背后，茫茫之中蕴藏着许多理论或原理在其中，生活环境和过程中存在着的理论帮助就更是多得不胜枚举，教育就是一套由理论构建而成的信息体系，其所形成的理论生态，帮助儿童及青少年发展和成长，其效果是显著的，效率是明显的。

理论：由简至繁的形成过程

任何一种理论无不建立在具体的实践之上，而实践经验告诉我们，理论总是遵循永不改变的由简至繁的逻辑。

通常情况下，事物在其发展过程中，总是经历以下几个程序过程：

一是初始状态，实际上它就是所谓从0一1，从无到有的过程；

二是发展过程，它是事物发展的滚雪球模式，是一种不断演变发展的过程，中间会历经混乱、挫败、纠结、无序，严酷的事实是，在这个过程中，大部分假说会面临消亡的结局；

三是维持过程，期间会经历一个稳定、收获、完善、发展的过程，这是一个收益分配稳定和递增的阶段；

四是衰退过程，这是一个逐渐形成起来的理论受到更多挑战的过程，其间收益和影响逐步退缩；

五是消亡过程，受到环境和时间因素的影响，受到其它新兴理论的挑战，逐渐形成了一种退出舞台的过程。

理论：向上归纳的层级过程

理论是众多实践的有效集合。

在实践过程中，会有许多假说出现，所有的假说都会在过程中受到现实的或是人为的质疑，大部分会在过程或是结果中消亡，唯有最优秀和最能揭示真相的，最接近于事实的，最具效能和发展的理论存活下来，被人们所津津乐道，广为传播和学习借鉴。

一个理论能否成立并能够为人所用，取决于在理论形成过程中，是否被归纳得更好，是否能逐渐形成向上发展的层级结构，以形成类似问题解决方案之大成。其间总结推理的能力至关重要，它是一种由一系列具体的事实，概括出一般性原理的过程和能力，它是一种概括形成一般性原理、概念、原则、算法或结论的思维方法，更进一步说，这是一种成熟和复杂的思维方法，从某种意义上说，它标志着一个人在意识上走向成熟，成熟不只与年龄成比例关系，更取决于成长过程、环境和方式。

理论：向下演绎的应用过程

理论应用的过程，实际上是一个演绎过程。

它与归纳更加集中的方向相反，是一个发散、铺陈和表现的具体体现，也是一个由一般性原理推演出特殊情况下的结论和场景应用的过程，中间所用到的逻辑能力包括从假说或理论出发，结合实际情况，让自己或组织获得好处或利益。这是一种应用理论的能力，也是一个人表现出成熟的心智和意识的重要体现。

演绎和归纳共同形成了一个人的成熟度，真正拥有了这二种能力，一个人就可以处于看起来无所事事，实际上又无所不能的状态。有了理论，如果不用而高搁起来，那也是有名无实，没有什么意义了。

真正成熟在于心智的成熟

真正的成熟，除了体现在年龄特征之外，更为重要的成熟在于心智的成熟，而心智成熟几乎等同于思维成熟，思维成熟的标志则在于一个人的逻辑能力，而逻辑能力的具体表现形式就是归纳和演绎能力，以及二者之间的联系和结合，这种能力很大程度上又取决于对于理论的掌握、理解和应用，这正是人与其它物种最为重要差别所在，也是人与人之间巨大差异的根本所至。