山东作家‖【燃烧的夕阳】◆王跃群
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燃烧的夕阳
你带着心事走了，却又带着心事回来。 退休的日子，你本可以去河边，看蜻蜓戏水，听青蛙鼓鸣，然后踏着夕阳，带着惬意，悠然回家，或居家中，养花品茶，让袅娜的悠闲追随你剩余的岁月，可你给拥挤的生活加压，把自己初心不改的誓言，压缩成紫色的爱，注射进校园的每一个瞳仁。 酷热的风，裹挟不住你用镰刀锤头铸成的信念，早晨，你迎迓第一缕晨曦，步履蹒跚地向学校走来，从不顾花白胡子缠绕着脚步…… 在你灵动的记忆里，生长着青葱茂密的岁月，以往上课时，寓言和童话从你袖筒里流过，会变成未来的传奇，唐诗和宋词从你指尖划过，会变成未来的风景。新冠疫情，让开学按下了暂停键，为上好网课，你坐在电脑前，给自己“充电”，把学习的触角伸向书本，伸向同事，经“大师”的指点，你终于闯过了视频课录制关。你的每节课都反复修改与斟酌。课堂上，你精彩的花样主播，屡屡被学校录制播放，从不保留自己已蒸腾的激情。看到网课丰盈的收获，你心海的涟漪层层激荡。 在阅读活动中，如诗般记载着你的发明：谁要到陆游家里做客，就得熟悉李白的喷嚏，就得背诵杜甫的咳嗽。而你在夜里真的复习起来……于是学生们单调的生活开始鲜活起来：依窗独吟《醉花阴》的李清照走来；挥毫而作《秋窗风雨夕》的林黛玉走来；娓娓道来《十八春》的张爱玲走来；沙漠旋转着走来，森林婆娑着走来，小河呼啸着走来……你故意在学生的咸菜盆里掺入古典诗词，在他们殷殷的信封里装入宋朝的阳光，把大把地汉赋抛上屋顶回放……。 你每天都在收获，收获书本里流出的微笑，收获唐诗和宋词的辩论，收获书声琅琅的春夏秋冬。 你不向往悠哉游哉的生活，你怕闲着无聊春光暗淡，你用生命的余烬，点燃一沓一沓日子。新冠疫情期间，你背着消毒喷雾器，走进教室，走进宿舍，走进功能用房，把自己噗呲的爱喷向地面，唯恐疏漏了每一个角落……。 风蘸着露梳理着你悠悠的情思，滴下酱紫色的情怀。从前，男女同学传一张纸条，也会招来流言蔓延；你抓住那张青涩的纸条，连同那夹生的议论，锁进抽屉里，不准咳嗽来访，禁止感冒光顾。你和早恋学生的谈心，从不刨根问底儿，有时话语朦胧的，一点都不家常：花季别种相思鸟，爱慕心扉谨慎开，过早采摘早恋果，陷入泥潭难自爱，理智对待酸涩情，花季美丽又从容，待到学业事业成，愿为纸条牵红线。你用诗语对话，情理沛然，让情犊未开的他们，徜徉在诗的意境中，蓦然醒悟，擦干迷蒙的双眼，轻盈地度过人生雨季。从此，流言，变成了沉默。 父母的变故，心灵的伤痕，单亲家庭的孩子，他们心理失衡，丁点刺激便会遽然骚动。在那个风萧雪飘的夜晚，一位家长来电，说她的孩子赌气用小刀划了自己的手腕……。你不顾自己年迈，不顾天冷地寒，不顾大雪堵路封山，和家长一起把孩子送到医院，孩子有惊无险，你高兴地与雪花握手，和寒风拥抱。自虐风波至今想起来，都悸颤心寒，孩子痛苦地呻吟，瞳孔的哀伤，层像叠影，不时在眼前浮现，在耳畔盘桓，梦魇般，攫住你，让你不安，你缺少了往日冁然而笑得嫣然。那天，有一种情愫在心中翻涌，你沉默了。 从此，学生家中，你家访的身影频频出现，你和家长晤谈的声音，溢满了那间黑黝黝的小屋。父母离婚的怨仇，母亲出走的愠怒，衔恨在孩子的内心深处，难以消弭。你找他谈心，谈自己小时候走出逆境的故事，用心灵与心灵的邂逅，换取心与心的交融，用温暖的爱，烘干他潮湿的心。 班里的“熊孩子”你追我赶，像刚卸掉重负的小马驹到处撒欢，时常缠绕于你冗忙的心境。你最牵挂的还是那几个整天望着黑板愣愣发呆的“留守儿童”，没有了父母的陪伴，他们个个像摇头晃脑的牵牛花，恣肆地绽放，你在严寒的冬天里，陪他们拥雪聊天，与雪人一起期许花朵里的春天。你陪伴的每一刻，都是他们最幸福的时光。你给一方绿地，让他们种植收获，你给一个舞台，让他们出彩，在五彩斑斓的活动中，你特意为他们打开那扇窗，让他们看到自我展示的精彩世界，体验成功的快乐，赢得久违的自尊，找回缺失的自信，怀揣迟来的温馨，融入班级大家庭。你用爱的灵魂，温暖着他们的心灵，给他们一份宁静，一份安慰。在被时光切割的隧道里，你用微信群和家长对接，你用ＱＱ群和家长联动，让家长了解孩子在校的真实表现，分享孩子进步的喜悦，参与到教育孩子的过程中，在家校共育的道路上你从没有停止过繁忙的脚步。 在传统的监护模式里，外出务工的父母，孩子撂给长辈，给家寄钱邮物，填补缺少的陪伴，长辈过分宠溺孩子，要星星给月亮，百依百顺。他们重养轻育，重智轻德。其实，孩子这个年龄，任何东西都无可替代父母的陪伴，再多的金钱也难以补偿滚烫的亲情。 留守儿童情感残缺，你开通了亲子热线，心语聊吧，让他们倾诉，你设置开心姐姐信箱让他们对话，纾解积郁的心结。你到留守儿童家中，与他们年迈的监护人零距离交流，传授育儿知识。你用爱的阳光，精心编织灿烂的晴空，温暖留守儿童的心，让他们从容度过人生花季。你一生守候，静等花开。 十年前，妻子早逝，你心无旁骛一身素，一心靠在班级，贴在学生心里。你用温暖的阳光，穿透在校的每一抹时光。在被爱情遗忘的角落里，你也有过羞涩的悸动，期待着有只爱情鸟栖落在你的枝头，与你同枕共眠度过余生。偶尔有只花头小鸟翩翩飞到你的窗台，也只是歪头向四周瞅一瞅，抖一抖羽毛，就咕地一声飞走了。你梦中的涂鸦往往是醒后的落寞。你不顾自己爱情的酸楚，不顾自己大把年纪的搁浅，欸乃的摇着爱情之船，把孤影难眠的大龄教师，送到烛影摇红的彼岸。 你有上不完的课，改不完的作业，干不败的活儿，从不问愚公，大山何时挖完，劳作何时结束，只想着给每个期盼的心灵画甲；夕阳，已从天际的翅膀下抖落下来，而你还带着老花镜满校园扫描，扫描楼梯上摇曳的灯光，扫描角落里晃动的黑影，扫描花园里大快朵颐的害虫，扫描大门口来往车辆的笛声。你用忙碌将空闲封锁，不给慵懒一丝缝隙，瓷实每个黎明和黄昏。夜晚，你带着满身的疲倦回家，抖落身上的尘埃，躺在床上又和鼾声抑扬顿挫地交流起来…… 周末，单亲、留守学生，管理失控，放任自流，在家，不是看电视，就是打游戏，对阅读没有兴趣，你怕他们阅读暗淡，你到他们家中，师生共读，从最感兴趣的书开始，你把读到的精彩故事，讲给他们听，激发他们的读书欲望，让阅读走进他们的心田，成为生命的渴望，成为伴随终生的兴趣。 你为学生筛选、甄别出一些营养丰富的图书，制成阅读书目菜单，供学生自主选择。你让学校图书馆和家庭书屋联动，实现图书资源共享，让家庭、学校共同成为学生读书的场所，共同营造浓厚的阅读氛围。你在网上开办阅读指南、读书争鸣等栏目，让学生交流阅读进度，分享读书感悟。你和任课教师也触屏电脑，参与其中，介绍阅读方法，回答学生提出的问题。 你若芬芳，有蝶自来。如今，单亲、留守学生，不仅周末、节假日自己爱上了阅读，还带动和影响了身边的同学，他们共同行走在阅读的道路上，相互推荐的书籍，进入彼此阅读的视野。 在发工资的名单里，你的薪水一涨再涨，有时想起自己鼓起的收入，你额上的皱纹也舒展起来；可你舍不得买套新家具，更换家中那把哮喘的旧椅子，舍不得买件衣裳穿，脱下那件浸染汗渍的衣衫，你从牙缝里一点一滴地节俭。有人说你吝啬，有人说你小气，你沉默了，酱紫色的沉默。你有着海明威笔下铁骨铮铮的硬汉性格，可当你在那个风雨交加的夜晚，在颤抖的电视荧屏上，看到病毒肆虐成霰，死神交臂擦肩，你也两眼潸然。你擦干眼泪，毅然地走到捐款箱前，掏出自己浸着血汗的积攒，连同你紫色的爱，为战胜疫情做一份贡献！ 傍晚，夕阳橘红的光芒笼罩大地，你披一身锦绣金黄，蹀躞在岁月的原野上，踉跄地丈量着回家的路长，索性扯一片绚丽的彩霞，用像火柴头一样紫色的爱，把夕阳的全部激情擦燃，让它燃烧成黑黝黝的灰烬，绿茵茵的庄稼……
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