0148 输入输出

本文为写作训练营笔记。

文字创作的过程包括三个部分：输入→处理→输出。

三个部分什么最重要呢？输入，高质量的输入才有可能产生高质量的输出。

输入、处理、输出其实是跟电脑类比的来的三个词汇，电脑的输入包括键盘、鼠标等；处理包括CPU、硬件等；输出包括打印机、音响等。

对于人而言，输入包括六个主要感官：嗅觉、视觉、触觉、听觉、味觉和想象力。人的这六个主要感官是不尽相同的，有很多小孩生下来就需要纠正视力，有的人也许嗅觉、味觉不那么完备，连李笑来本人都说自己有阅读障碍，色弱且近视，对于这样的人来说，输入一开始就是有缺陷的。

有的人有输入设备，却形同虚设。跟大部分人不同，我对于鲜花，没有那么大的兴趣，所以在春季经过鲜花盛开的地方时，我居然可以就当作什么也没看到，把它们当成了背景，而且这种下意识的行为是要到事后才能回想起来的，在看到那些很多人觉得好看亮丽的鲜花时，我是没有意识到自己对它们没有意识的。

上学那会，有点抵触跟一个同学去超市买东西，因为只要是吃的，不管是散装还是独立包装，他都要看一下生产日期和保质期，以至于每次原本只需要几分钟就可以买好东西走人，就是拖到了快十分钟甚至更久。对于进嘴里的食物，关注一下生产日期和保质期是理所应当的事情，但是那个时候，我眼睛就像瞎了一样，直接忽视。

输入完整完好，面对同一件事情，不同人的结果还是会有所差异。有一天的作业是“阅读XXX，写出要点，以及引发你的什么思考，不少于300字”就这么一小段话，不知道你们看了什么感觉，我洋洋洒洒写完以后，没多久就收到了评论，一通表扬的最后问了我一句“需要阅读那段文字的要点呢？

我也懵了，怎么还直接跳过了这一点要求，作业的要求细分下来是4点，第一，阅读这段文字，第二，写出这段文字的要点，第三，写出这段文字引发了你的什么思考，第四，不少于300字。

这似乎也能解释很多现象：明明是同样的老师、同样的环境、同样的教材，几乎同样的生疏程度，一堂课下来之后，就是有人理解了，有人理解的七七八八，有的人干脆觉得老师在讲天书。

同样观看了一部电影，有人能看到电影的结构、剧情的逻辑严谨、演员的演技、故事情节的寓意、科技的运用等等，有的人只能记住那些“大场面”，再过一段时间，就全忘记了。

每个人的“处理”不尽相同。

我们没有创作，也是因为在输出上，是闲置的。听了很多课，不做笔记不写作业不练习，也还是不会有什么进步。

电脑里输入垃圾，输出也只能是垃圾。

那怎么提高自己的输入质量，用检索式阅读，这里特指用Google进行搜索，你现在遇到的问题，99%都有人遇到过并且已经给出了答案，你要做的事情就是找到它们，搜索能力也只能通过自己一点点摸索、积累、整理。

最终，输入、处理、输出三者的关系应该是这样的：输入⇄处理 ⇄输出。