孩子思维活跃，不因循守旧，善于从不同角度和侧面去思考问题

孩子具有敏捷的思维和独创性，思维活跃，不因循守旧，善于从不同角度和侧面去思考问题。例如，要求他只用3刀把一块蛋糕切成8块，大多数孩子只会从蛋糕的平面表面思考，结果只能切成6块，3刀怎么也切不出8块。而天赋高的孩子很会想办法，他用2刀先把蛋糕切成.4块，然后再拦腰削1刀，把4块切成了8块。他们稍长大为，就会4刀把蛋糕切成9块。

其次智力超群，具有良好的个性品质，好奇心强，求知欲旺盛，凡事打破砂锅问到底。对感兴趣的事情注意力高度集中，情绪稳定。在学习和游戏中表现出较高的主动性和创造性。喜欢从不同角度提出和解决问题。天赋高的孩子具有优于他人的智能和品质，这是成才的基础；但长大后是否一定有所作为，有所成就，则不是必然的。

关键还在于他是否不断进取，不断努力。天赋高，先天素质好，只是提供了智能发展的可能性；要使天赋本质得以充分的发展，还须后天因素。后天的努力在某种程度上更显得重要，放弃或放松后天努力，便会不自觉地陷入宿命论，相反天赋不高者，只要注意后天努力，包括教育、心理、学习等，同样可成才，有所作为，成功=99?汗水+1?天赋正是这个道理，后天努力应采取以下措施。

因此要培养稳定的心理素质，从小奠定全面发展的坚实基础，创造和谐的生活环境、培养活泼开朗的性格，养成良好的学习习惯，具有广泛的兴趣和健康的体魄，善于与同伴和睦相处。在学习和生活受挫时，能使心境较快地平静下来。不致于因受到严重挫折而步入平庸的行列。

激发求知欲，人不是一生来就有求知欲望的，它需要培养。

然后家长要经常带孩子到大自然中去走走，看看，以丰富孩子的感性认识，扩大眼界，发展智力，让孩子在探索大自然的奥秘中得到启迪。好问是求知的表现，应加以鼓励和爱护，支持和鼓励孩子多提问，激发他们探索未知的欲望，使孩子由好奇求知发展成对科学的兴趣。

应耐心帮助他，指导他正确认识和评价自已和别人，良好的意志品质需从小培养，调查千余名天才儿童，30年后发现。

所以成就与智力不完全相关，即智力高的不一定成就大，重要的不在于智力的高低，而在于个性意志品质这一非智力因素的不同。有成就者大多对自己从事的事业充满信心，具有不屈不挠的精神；而无成就者正是缺乏这些品质。所以，对天赋高的孩子更应注意意志品质的培养，使他们从小就善于克服困难，有自信心和独立性。不是35岁便在音乐、美术、科学、数学、体育、写作等方面获得杰出成就的年轻人，虽有不同的家庭背景、生活环境和成长的领域，但他们的成长道路却十分相似，都有循循善诱的父母和老师。