小学和中学里最清闲的老师是不是体育老师？
不管是小学还是中学，教师都不轻松。但相比其他学科的教师，音乐体育美术教师算轻松的了。
在中学主要学科语文，数学，英语，每个教师要给两个班授课，这些学科每节课前都要进行精心准备，查找大量资料，根据学生的实际情况进行有的放矢的备课，课堂上要紧凑，不能松松垮垮，要根据情况适时调节课堂气氛，课后批改作业，发现问题及时处理，所以说这些科任教师都是比较累的。而音体美教师就相对轻松了，备课比较简单，课后基本上没有作业，压力小些。
学校对这些学科不很重视，在遇到期中期末复习阶段一般都会停掉音体美，改由语数英来上。体育老师比起音乐教师和美术教师来说，还要累一点，因为他们还要担负起学校的体育活动，每天的课间操也是体育老师的工作。因此体育老师不是最清闲的老师。清闲不清闲是相对的、具体的，也是有变化的。从任教学科角度讲，体育老师也不是清闲的，相反，付出的体力、精力还是很大的。如果是专职体育老师，他每天至少上2一3节体育课。
风雨变天也上室内课，他的"课外作业"有时很多很重，比如体育活动，学校各项运动队，组织校内比赛，参加校外比赛，自然也是教练。只要按教学计划，坚持贯彻教育方针，体育老师的负担很重。在计划经济年代里，中学体育老师是增加计划粮供应的，可见也不是清闲的，特别是没个好身体不行。如果都认真负责，"找事做"，哪怕相对清闲的美术老师，搞特长教育，搞美术兴趣活动，竞赛活动，展览活动，也不闲。
不同学校也有区别，与具体地方具体学校对学科的重视程度、人员配置有关系。有些地方和学校不重视体育，至多应付下每年开次运动会；有些学校把体育课当大刀肉，平时挤占，风雨变天语数外老师用去，这体育老师(小学不少是兼职)自然清闲。中小学里就没有清闲的老师，体育老师尤其不清闲！所谓清闲，就是事情少，没压力。我们看看体育老师的工作：早操或者课间操。体育老师要组织每天的早操，或者是课间操。
上课。体育老师每周平均面授课时是15—16节，有的学校是18节。这样平均下来，每天就是3到4节课。学校的各级各类活动。体育老师都要负责组织。课外活动。训练学校的田径队、足球队、篮球队、排球队、羽毛球队等等，参加各级各类的体育赛事。每年的学生体质测试数据要上报国家体育局。中考体育考试，体育成绩要计入中考总成绩。体育老师和其他中考科目的老师一样，压力也很大。
和其他科目的老师一样， 体育老师也要参加专业培训和公需课的培训、师德培训等。那么为什么有人认为体育老师是中小学里边最清闲的老师呢？首先，这是不了解现在中小学体育老师的具体工作。其次，受传统观念的影响。以为还是那个年代，体育老师发个球，学生就玩一节课。现在国家非常重视体育工作，国家省市区每年都要对体育工作进行专项的督导，体育工作已是今非昔比，体育老师当然也不会清闲。
现在的体育老师不但不是最清闲的老师而且成了最忙碌的老师，最辛苦的老师。我们学校是国家的体育传统项目，学校、国家足球传统学校、国家篮球传统学校、国家排球传统学校……体育老师是校园里最忙的老师他们甚至没有双休日，没有节假日。体育老师虽然辛苦但荣誉也多，收入也不少，在我们单位，体育老师是最令人羡慕的老师！我们学校的一位体育老师，他担任学校足球队的教练。
这几年的成绩都非常好，在全市非常有名，由西安市教育局出资到法国学习了几个月， 这几年一线中小学老师公派到国外留学非常少，中小学体育老师外派留学的就更少了可以说是凤毛麟角！当一个中小学体育老师并不清闲，当一个优秀的体育老师就更加辛苦忙碌了！
故事分析：
我校是一所农村乡镇中心小学，下辖八所村级完小。目前全镇共有3名专业的体育老师，由于农村小学教师编制紧缺，他们从一分来就主要承担语文学科的教学，体育课是兼顾着。这几位老师，虽然学的不是语文专业，开始教学语文也很吃力，效果也不尽人意。但他们非常敬业，虚心向老教师求教，他们勤能补缺，刻苦钻研，几年后硬是把语文学科教得很好。其中一位老师今年30岁，还当上了村完小校长，不到两年时间。
把一所教育环境很差、生源逐渐减少的学校搞得风生水起。他所做的大阅读活动，在我镇学生和家长当中影响很大，他还是县大阅读推广团队的培训指导教师。他常以著名小语名师支玉恒作为榜样，说他也曾是一名体育老师，40岁才改教语文，成为一代名师。另外，我校还有乡村少年宫，由于他是体育专业，所以主动承担了少年宫中足球社团和篮球社团的指导教学，而这主要是业余时间，用了两年的时间，把足球队和篮球队训练的有模有样。
学校还有大课间活动，他也是主动编排，训练，就是大中午烈日炎炎，他从不叫苦。随着国家对学校体育教育的重视，阳光体育运动，以及健康第一的思想，学校将会严格落实国家的有关政策，保证学生在校的体育活动时间，体育老师也将会越来越重要。而由于目前各校体育老师配备还不多，他们也会越来越忙碌。
总结语：
国家在”应试教育”的唯一主课分数线上，存在着”轻重缓急”的不完善制度。比如在城乡小学中，城市里的小学体育老师是”专业课程”，按照体育课堂上的”基本要求”履职，相对而言，是比较轻松而不同于其他老师。但在乡下的中小学里，规模较大的学校视体育课为副课，学校根据老师现状可以指定专人兼上体育课，但不作为老师考试成绩考核评价。还有很多乡村边远学校，根本就没有音体美老师。
只能在维持语文，数学等主课的基础上，音体美课可有可无，甚至是空中楼阁，特别是体育老师奇缺，一颗篮球或者是一根跳绳就可以安排一个年级的体育课堂。所以说，体育老师的配置和体育课的开设，以及农村学校学生活动的场地等等，无从下手对体育课的还原，更谈不上按”岗位职责去考试考核体育老师。体育老师不但轻松而且是”没人管理”。国家实施义务教育达标验收以来，特别是应试教育逐步过渡素质教育以来。
教育部提出音体美为主课后，一些重点学校和城市学校，相对而言从音体美上改革创新，从体育老师可以兼职班主任上改变观念，从学校安排表上和学生体育课节数以及考试考核细则上完善制度建设。因此，在某些方面或者说值得拥有和重视的学校，体育老师按需分配，按岗位要求兑现，还有很多学校特别是乡村学校，音体美老师几乎是虚设兼职，体育课引起重视，但体育老师赶不上”节拍”。期待乡村学校按照教学管理和教育大纲”齐头并进”。
其实这个问题在问的时候已经含有了一种不可名状的隐意，就像是用“你的数学是体育老师教”的来说数学没有学好一样。也曾有过用“四肢发达，头脑简单”来拿体育老师说事的情况。体育好首先表现在协调性好，观察模仿能力强，技术动作战术思想领悟理解能力高，团队意识、奉献精神、意志品质都过硬，讲解示范、组织活动、激发兴趣、调动指挥、科学训练都在行……
这样的体育老师真的是头脑简单吗？他们的工作真的清闲吗？告诉大家，请摒弃偏见，重新认识体育老师吧！首先知识和财富再多，没有好身体、没有健康，那都是浪费。体育课和体育老师正是为学生的身心健康而存在的，没有体育活动的校园是死气沉沉、毫无活力的。现在小学低年级段一周有4节、中高年级一周有3节体育课，而体育专职老师往往配备不足，体育老师有的一周竟多达20节体育课。
虽然没有课后处理（作业批改），但是同样要制定教学计划，备课，写教学反思，组织测试。这和其他语数英等课程的工作量折算后基本相当。其次，体育老师除上体育课之外，每天还要负责早操（或跑操）、大课间活动、学校田径队的训练比赛、其他如足球队、篮球队、排球队等运动队的日常训练及参赛，尽管有适当的补助，但这些都要在不影响学生正常学习的情况下进行，也就是学生放学后或找时间进行，其中的辛苦不言而喻。
第三，体育老师还要负责学校的春、秋季运动会的组织和开展，有的学校还有“体育节”、“体育周”等，这些活动从方案制订、场地安排、裁判培训、报名编册、具体实施、总结表彰等都离不开体育老师。第四，学校一些体力活、危险活，往往首先想到的是找体育老师。当然孩子们在众多老师中最喜欢的还是体育老师。只要体育老师是一位爱岗敬业者，那他决不是最清闲的，而是一个身心俱疲却依旧热爱本职工作的、值得尊敬的好老师！